Все больше и больше родителей, выбирая занятия спортом для своих детей, отдают предпочтение такой дисциплине, как спортивный туризм. Ведь, спортивный туризм развивает в ребенке командных дух, учит взаимо и взаимовыручке, навыкам самостоятельности, умению принимать сложные решения в не ситуациях, а так же развивает физически, психологически и разносторонне. В данной статье мы рассмотрим, каким должен быть минимальный состав снаряжения для занятий спортивным туризмом.
Для начала, нужно понимать, на что ориентирован клуб, в котором занимается ваш ребенок. Это могут быть в большей степени походы и иногда выступления на соревнованиях. Или наоборот, больше соревнований и меньше походов. В любом случае, набор снаряжения будет приблизительно одинаковым, может только поменяться приоритетность того или иного снаряжения.
Двойное ведение. Игрок начинает делать ведение, останавливает, и снова начинает вести мяч. То есть, после того как вы уже с ведением и взяли мяч в руки, нельзя снова пускаться с ведением в бег, ибо судья обязательно свистнет, так как это является нарушением правил.
В баскетбольных правилах есть несколько ограничений, касающихся техники ведения мяча. После дриблинга игрок может сделать только два шага с мячом в руках, не ударяя им о пол. Затем он должен или бросить мяч в кольцо, или отдать партнеру. В случае третьего шага фиксируется пробежка, и мяч переходит к другой команде. Если же баскетболист остановился с мячом в руках и вместо броска в корзину или паса партнеру снова начинает дриблинг, фиксируется двойное ведение и мяч также переходит к сопернику. Игрок, владеющий мячом, может останавливаться и затем снова продолжать движение при условии, что во время остановки он продолжал постукивать мячом о пол.Двойное ведение. Игрок начинает делать ведение, останавливает, и снова начинает вести мяч. То есть, после того как вы уже с ведением и взяли мяч в руки, нельзя снова пускаться с ведением в бег, ибо судья обязательно свистнет, так как это является нарушением правил.
Вступление написано прозой. В нём нет ни пафоса, ни героизма. Оно носит медлительно повествовательный характер. Но величавые картины южной природы в нём создают приподнятое настроение, подводят к необыкновенному, героическому содержанию «Песни».
Сама «Песня» по форме представляет собой стихи, написана двустопным ямбом. Торжественно-патетическим тоном проникнуты строки, в которых говорится о Соколе. В конце «Песни», где стихи становятся афористическими, этот тон обогащается призывными, оптимистичными нотами.
В картинах, рисующих Ужа, темп повествования замедляется, интонации приобретают оттенок поучительной важности и подчёркнутой рассудительности.
Заключение «Песни», как и вступление, ритмически напевно, спокойно, плавно, проникнуто глубоким раздумьем. Картины природы в нём смыкаются с только что «рассказанной» Рагимом песней, напоминают о ней, наполняют душу торжественным, «сладким ожиданием какого-то откровения».
«Песня…» имеет кольцевую композицию. «Бородино» Лермонтова, напимер, а так же «Мцыри».
Благодаря образу рассказчика такие произведения, как "Песня о Соколе", становится "рассказом в рассказе", у них возникает своеобразная "рама", которая, как рама картины, оттеняет своеобразие произведения. Например, в "Песне о Соколе" описание торжественно красивой, задумчивой природы, с которого начинается рассказ, сразу же настраивает читателя на возвышенный лад, позволяет ожидать повествования о чем-то значительном. К этому же подготавливает и характеристика, которую дает рассказчику М. Горький: старый чабан Рагим — человек мудрый, любящий рассуждать о жизни. Рисуя образ Рагима, писатель дает понять: в жизни всегда есть люди, которые близки по духу таким сказочным героям, как Сокол. Они помнят об этих героях, сочувствуют им, любуются ими.