Слова распределены на две группы: одушевлённые и неодушевлённые имена существительные.
Запишите все имена существительные в единственном числе.
1Лебедь, голубь, лев, ёж, ёрш, крот.
2. Шалаш, остров, сугроб, рассказ, утюг, шкаф.
Объясните, как проверить, правильно ли обозначен буквой парный по глухости-звонкости согласный звук на конце каждого слова.
Чтобы проверить правильно ли обозначен буквой парный по глухости-звонкости согласный звук на конце слова, надо изменить слово так, чтобы парный согласный звук оказался перед гласным звуком.
Слова распределены на две группы: одушевлённые и неодушевлённые имена существительные.
Запишите все имена существительные в единственном числе.
1Лебедь, голубь, лев, ёж, ёрш, крот.
2. Шалаш, остров, сугроб, рассказ, утюг, шкаф.
Объясните, как проверить, правильно ли обозначен буквой парный по глухости-звонкости согласный звук на конце каждого слова.
Чтобы проверить правильно ли обозначен буквой парный по глухости-звонкости согласный звук на конце слова, надо изменить слово так, чтобы парный согласный звук оказался перед гласным звуком.
Выделяют световую и темновую фазы фотосинтеза.
В ходе световых реакций фотосинтеза энергия света аккумулируется в макроэргических связях молекул АТФ и затем используется на процесс синтеза глюкозы в темновой фазе.
Кроме того, под действием квантов свети и при взаимодействии с хлорофиллом происходит разложение (фотолиз) воды. В результате получается атомный водород Н и свободные радикалы ОН. Радикалы ОН взаимодействуют между собой, образуя свободный кислород и воду. Так как кислород не включается в дальнейший каскад реакцийфотосинтеза, он выделяется во внешнюю среду.
(В темновую сразу фотосинтеза происходит образование глюкозы из углекислого газа и водорода Н с затратой энергии АТФ.)