1. IV пятилетний план в СССР назывался планом: 1) построения основ социалистического общества 2) ударных строек коммунизма 3) восстановления и развития народного хозяйства 4) построения развитого социализма 2. Какая сфера народного хозяйства развивалась в СССР в первые годы после окончания Великой Отечественной войны наиболее быстрыми темпами: 1) сельское хозяйство 2) тяжёлая промышленность 3) социальная сфера 4) лёгкая промышленность 3. Правильным является следующее утверждение: 1) за годы IV пятилетки восстановлено и построено 6200 крупных предприятий 2) лёгкая и пищевая промышленность стали приоритетными в конце 1940-х 3) в Корейском конфликте СССР и США были союзниками 4) СССР принял "план Маршалла". 4. Из перечисленных ниже привлечения трудовых резервов для восстановления и развития хозяйства выберите тот, который преобладал в первый послевоенный период: 1) материальные стимулы 2) социалистическое соревнование 3) хозрасчёт 4) рациональные методы труда и производства
5. Положение сельского хозяйства в СССР в 1945 - 1953 гг. характеризовалось 1) избытком рабочей силы в колхозах 2) увеличением размеров личного хозяйства колхозников 3) тяжелым бременем налогов на колхозников 4) значительными расходами на освоение целинных земель
6. В каком году произошли испытания первой атомной бомбы в СССР? 1) в 1945 2) в 1959 3) в 1949 4) в 1964
7. Что было одной из причин возврата к довоенному варианту развития экономической системы в СССР после Великой Отечественной войны? 1) осложнение международной обстановки, начало «холодной войны» 2) задача приоритетного развития сельского хозяйства 3) активизация национальных движений во всех республиках СССР 4) многочисленные выступления рабочих против тяжелых условий жизни и труда
8. Чем было вызвано усиление в СССР идеологического давления и репрессий в 1945–53 гг.? 1) опасностью иностранного вторжения в СССР 2) массовыми выступлениями населения против власти 3) восстаниями узников ГУЛАГа 4) возвращением к предвоенной политике тоталитарного режима
9. Понятие "депортация", относящееся к истории СССР 1940-х гг., означает: 1) жалобу 2) разоружение 3) донесение 4) переселение
10 . Какая из принятых руководством СССР мер относится ко второй половине 1940-х гг.? 1) отмена подписки на госзаймы 2) восстановление 8-часового рабочего дня 3) установление государственных пенсий колхозникам 4) отмена карточной системы
я знаю что это не правильно прости )
Силовая – рассчитанная на ошибку соперника при приёме (передача не в нужную зону, отскок на сторону подающего, невзятая подача) из-за большой скорости полёта мяча;
Нацеленная – расчет производится на точность (подача на «слабого», вышедшего на замену или разыгрывающего игрока, а также в пространство между двумя соперниками или неудобную зону);
Планирующая – сложность приёма относительно «несильного» мяча состоит в том, что он резко меняет первоначальную траекторию полёта.
Прямая – подающий находится лицом к сетке, что позволяет ему одновременно видеть и мяч и соперника, а также даёт возможность быстро вернуться в свою зону после удара;
Боковая – подающий расположен под углом к сетке, что позволяет совершать определённого типа удары;
Существует ещё редкий тип подач, задняя, когда игрок стоит спиной к сопернику и наносит удар через себя. Невостребованность данного вида состоит в том, что подающий не видит площадки и теряет много времени на возвращение в свою зону. Данная подача – это экзотика и пижонство, но может применяться при травме плечевого сустава.
Нижняя – удар производится в нижнюю половину мяча, находящегося на уровне «ниже пояса». Преимущества данной подачи – это простота, высокая точность, возможность попадания в любую точку площадки (даже впритык к центральной линии). Незаменимой «нижняя» является для маловозрастных соперников, у которых нет необходимой силы для осуществления других типов подач. Наиболее практичная комбинация – это «нижняя+прямая+нацеленная». Возможна комбинация «нижняя+боковая+нацеленная», но она уступает предыдущей в том, что подающий хуже видит соперника и при возвращении в свою зону должен совершить полуповорот.
Боковая – удар наносится немного ниже «экватора» мяча, находящегося на уровне груди. Применяется только при «боковом» расположении подающего к сетке. Этот тип в исполнении сложнее, чем нижняя, но имеет некоторое преимущество, траектория полёта мяча короче и более и пологая, что затрудняет её приём. Наиболее эффективные комбинации – это «боковая+боковая+нацеленная» и «боковая+боковая+планирующая».
Верхняя – самый сложный и требующий наибольших физических усилий тип подач. Удар производится по мячу, находящемуся выше уровня головы. Явным преимуществом этого вида является силовая составляющая и наиболее короткий путь мяча к половине соперника. Также «верхняя» позволяет комбинировать её со всеми другими классификаторами (по характеру и по положению подающего). То есть, кроме наиболее популярной комбинации «верхняя+прямая+силовая», очень часто применяются «верхняя+прямая+планирующая» и «верхняя+прямая+нацеленная». Также нередко используют «верхняя+боковая+силовая» при которой мяч стремится с большой скоростью в переднюю зону (ближе линии нападения).
Особо находится подача волейбольного мяча в прыжке. Она очень сильно напоминает комбинацию «верхняя+прямая+силовая», но выполняется игроком во время подпрыгивания. Такое исполнение позволяет почти прямолинейной траекторией полёта мяча попадать в половину соперника. Фактически её можно назвать «нападающим ударом из-за лицевой линии при отсутствии блока». Подача в прыжке самая сложная не только в техническом, но и в физическом аспектах, поэтому очень редко применяется в юниорских и женских соревнованиях. Ведь малейшая ошибка при исполнении приведёт к проигранному очку. Кроме сложности исполнения, слабым местом данного типа является относительно длительное «бездействие» подающего, он только приземляется на площадку после прыжка, а соперник уже совершает приём мяча и может первым касанием направить его в незащищённую первую зону.
Игрок любого уровня должен знать, как правильно подать мяч в волейболе каждым и уметь комбинировать в зависимости от ситуации на площадке. Эффективность действий подающего зависит не только от теоретических знаний и технических умений, но и от физических возможностей.
