В Спарте шло воспитание хорошего, дисциплинированного, сильного воина. Знания наук им не требовалась. Там все государственные вопросы решали старейшины и цари. Мальчиков наоборот учили излагать свои мысли кратко и лаконично. В Афинах роль простого человека в управлении государством была велика. Это требовало от людей знаний. Детей учили писать, считать, красиво говорить, что было важно для народных собраний, обязательным предметом была музыка. В Спарте большее внимание же уделяли физическим упражнениям, хотя учили музыке – игре на флейте. С 15 до 18 лет юноши изучали военное дело. В отличие от спартанских юношей, афинские в 18 лет становились гражданами и могли принимать участие в народных собраниях.
В Др. Египте все подчинялись царю. Образование также высоко ценилось, но было доступно немногим, было дорогим и сложная форма письма, каждый иероглиф означал отдельное слово. Только писцы умели читать, писать, считать, а жрецы занимались науками.
Древнегреческая скульптура изображала не только богов, но и простых граждан – атлетов, прекрасных юношей и девушек, мыслителей, государственных деятелей и т.д. Но, как и древневосточная, отражала действия и мифов. Не было гробниц в виде пирамид или высеченных в скалах, огромный статуй мифических животных. Строились величественные храмы и там и там. Использовались колонны. Создавались огромные статуи богов, но только в древнегреческом искусстве значимую роль играл человек, и боги выглядели как люди, а в древневосточной, например, в египетской культуре, боги выглядели как полулюди полу животные.
пользуемся)