М
Молодежь
К
Компьютеры-и-электроника
Д
Дом-и-сад
С
Стиль-и-уход-за-собой
П
Праздники-и-традиции
Т
Транспорт
П
Путешествия
С
Семейная-жизнь
Ф
Философия-и-религия
Б
Без категории
М
Мир-работы
Х
Хобби-и-рукоделие
И
Искусство-и-развлечения
В
Взаимоотношения
З
Здоровье
К
Кулинария-и-гостеприимство
Ф
Финансы-и-бизнес
П
Питомцы-и-животные
О
Образование
О
Образование-и-коммуникации

Какие факторы (положительные и отрицательные) оказывали влияние на уровень жизни населения в послевоенный период?

👇
Ответ:
coolsceleton98
coolsceleton98
26.04.2022
Война изменила половозрастную структуру населения страны. Резко уменьшилась численность мужчин в возрасте от 18 до 50 лет. Советский социум приобрёл женский облик. Возросли безотцовщина, безнадзорность, беспризорность. Повысился уровень преступности, что явилось неизбежным отголоском войны.
После окончания войны произошла отмена чрезвычайного трудового законодательства: были восстановлены 8-часовой рабочий день, отпуска рабочих и служащих. В декабре 1947 г. была отменена карточная система и одновременно проведена денежная реформа. К рубежу 1940—1950 гг. жизнь стала налаживаться, но люди всё ещё ходили в военных шинелях и ватниках, не имели денег на покупки. Затоваривание части продукции давало возможность периодически снижать цены.
В целом социальная политика Советского государства в период позднего сталинизма характеризовалась отменой чрезвычайных мер, введённых в годы войны, и низким уровнем жизни большинства населения страны.
4,4(35 оценок)
Ответ:
ChelovekNosok
ChelovekNosok
26.04.2022
В состав положительных «активностей», обеспечивающих распространение нововведений и переход от устаревшей к новой технико-экономической парадигме, нами включены следующие ключевые факторы:
•    Активная промышленная политика и развитие отечественного машиностроения до уровня, обеспечивающего достаточно полное обновление технологий.
•    Технологический прогресс в сельском хозяйстве в масштабах, достаточных для укрепления продовольственной базы индустриального развития.
•    Активная социальная политика, развитие учреждений образования, здравоохранения, духовной культуры и воспитания.
•    Привлечение в аппарат управления государством и экономикой квалифицированных работников, законодательное оформление прав и ответственности органов управления и научно-экспертного сообщества.
•    Повышение качества централизованного и индивидуального планирования.
•    Укрепление внутреннего рынка и протекционизм по отношению к отечественным товаропроизводителям.
•    Проведение научно-технической политики и создание условий для деятельности выдающихся конструкторов, инженеров и ученых.
•    Укрепление независимой от геополитических соперников денежной системы.

Отрицательное влияние на индустриальное развитие оказывают следующие «активности» и факторы:
•    Приватизация правящим слоем государственных органов. Использование их для личного обогащения.
•    Либерализация внешнеэкономических связей. «Открытие» экономики таким образом, при котором теряется контроль над коррупцией, утечкой капитала и непроизводительным растрачиванием доходов от экспорта.
•    Свобода спекулятивной деятельности, монопольного поведения, коррупции и мошенничества.
•    Переход к конвертируемости рубля при полном отсутствии шансов сделать рубль мировой валютой.
•    Ориентация на помощь зарубежных стран и на внешние займы.
•    Превышение критических пределов по импорту продукции обрабатывающей промышленности.
•    Ориентация на экспорт сырья.
4,8(36 оценок)
Открыть все ответы
Ответ:
modar55
modar55
26.04.2022
Дано: ABC - прямоугольный треугольник            BD - высота, BD=24 см            DC=18 смНайти: cosA; AB.Решение: 1) Т.к. BD - высота, то треугольник BDC - прямоугольный. По теореме Пифагора можно найти BC:BC²=BD²+DC²BC²=24²+18²BC²=576+324=900BC=30 см.2) В треугольникеДано: ABC - прямоугольный треугольник
            BD - высота, BD=24 см
            DC=18 см
Найти: cosA; AB.
Решение: 
1) Т.к. BD - высота, то треугольник BDC - прямоугольный. 
По теореме Пифагора можно найти BC:
BC²=BD²+DC²
BC²=24²+18²
BC²=576+324=900
BC=30 см.
2) В треугольнике BDC tgC=24/18=8/6. В треугольнике ABC tgC=AB/BC. Отсюда пропорция:
8/6=AB/30
AB=8*30/6
AB=40 см
3) По теореме Пифагора находим AC:
AC²=AB²+BC²
AC²=1600+900=2500
AC=50 см.
4) cosA=AB/AC
cosA=24/50=0,48 

ответ: cosA=0,48; AB=40 см. BDC tgC=24/18=8/6. В треугольнике ABC tgC=AB/BC. Отсюда пропорция:8/6=AB/30AB=8*30/6AB=40 см3) По теореме Пифагора находим AC:AC²=AB²+BC²AC²=1600+900=2500AC=50 см.4) cosA=AB/ACcosA=24/50=0,48 ответ: cosA=0,48; AB=40 см.
4,8(38 оценок)
Ответ:
Miheevf
Miheevf
26.04.2022
Рассмотрим пример а). Итак. мы имеем график функции. Я думаю что это парабола (т.к. х в квадрате). Перепишем первое уравнение в виде х^2+x-6=0. Теперь построим график. Это парабола ветки которой направлены вверх - т.к. при х^2 положительный коэффициент (единица). Теперь найдем минимум. Для этого возьмем производную. Имеем 2х+1=0 отсюда имеем х=-1/2. Теперь найдем значение у(-1/2) = -5,25. Cтроим график функции теперь. Парабола с точкой минимума (-1/2; -5,25)? c ветками направленными вверх.И получаем из графика две точки х1=-3  и х2=2. Понятно че-нить?
4,5(83 оценок)
Это интересно:
Новые ответы от MOGZ: Другие предметы
logo
Вход Регистрация
Что ты хочешь узнать?
Спроси Mozg
Открыть лучший ответ