1 Могут быть выделены следующие смысловые фрагменты:
1) роль образования в XXI в.;
2) нравственная ответственность человека науки;
3) молодые годы – время учёбы;
4) уметь найти радость в учёбе.
2 1) роль: человек будет вносить новые идеи, думать над тем, над чем не сможет думать машина;
2) качества: общая интеллигентность человека, его способность создавать новое, нравственная ответственность
3 1) знания всё растут и усложняются;
2) именно в молодости ум человека наиболее восприимчив.
4 два примера с указанием качеств, допустим:
− занятия в спортивной секции развивают силу, ловкость, волевые качества, умения взаимодействовать с партнёрами и соперниками;
− чтение художественных произведений развивает воображение, чувство сопереживания; расширяет представления о мире и человеке.
5 Человек несёт нравственную ответственность за «всё, что происходит в век машин и роботов», так как:
1) глобальные экономические проблемы, с которыми столкнулось человечество во второй половине XX в., во многом вызваны интенсивной преобразовательной деятельностью человека, характер и направленность которой в начале XXI в. не изменились;
2) развивающаяся техника и технологии не только оказывают позитивное влияние на развитие общества, но и несут в себе потенциальную угрозу существованию человечества
6 1) в современном мире знания очень быстро устаревают, поэтому приходится их постоянно пополнять, корректировать;
2) современные люди часто меняют работу, поэтому приходится постоянно осваивать новую информацию, виды деятельности
26 Могут быть выделены следующие смысловые фрагменты:
1) понятие о социальной мобильности;
2) горизонтальная мобильность и ее признаки;
3) особенности вертикальной мобильности;
4) особенности восходящей и нисходящей мобильности
27 1) авторское определение, например: под социальной мобильностью понимается любой переход индивида или социальной группы из одной социальной позиции в другую;
2) собственное определение, допустим: социальная мобильность — изменение положения человека в обществе, перемена социального статуса, перемещение человека по социальной лестнице и т. д.
28 1) под горизонтальной социальной мобильностью подразумевается переход индивида из одной социальной группы в другую, расположенную на одном и том же уровне.
Пример, допустим:
— учитель в связи с переездом из провинции в столицу перешел в новую школу;
— главный инженер предприятия перешел на должность ведущего менеджера другого предприятия и т. д.;
2) под вертикальной социальной мобильностью подразумеваются те отношения, которые возникают при перемещении индивида из одного социального пласта в другой.
Пример, допустим:
— повышение офицера по службе, получение нового чина или должности;
— банкир после банкротства своего банка стал работать в другом банке начальником филиала и т. д
29 1) авторская характеристика двух групповых форм мобильности:
а) восходящая мобильность — проникновение всей группы в более высокий пласт на уровень с уже существующими группами этого пласта;
б) нисходящая мобильность — деградация социальной группы в целом, понижение ее ранга на фоне других групп или в разрушении ее социального единства;
2) два примера, допустим:
а) восходящая мобильность: в связи в введением ЕГЭ многие выпускники школ из регионов смогли поступить в лучшие столичные вузы и получить престижную профессию;
б) нисходящая мобильность: в условиях финансового кризиса 2008–2009 гг. разорились многие предприниматели, вынужденные закрыть свои фирмы.
30 1) ответ на вопрос, например: приведенная ситуация характеризует пример индивидуальной восходящей мобильности, связанной с профессиональной деятельностью молодого человека;
2) одно любое пояснение, допустим:
— мобильность можно считать индивидуальной, так как речь идет об одном человеке;
— тому, что она относится к восходящему типу, свидетельствует тот факт, что владелец фирмы добился лидирующей позиции на рынке
31 1) экономическая (предпринимательская деятельность, занявшись предпринимательской деятельностью, человек может успешно организовать производство благ, стать главой крупной компании, известным в обществе);
2) политическая (политическая партия, вступив в политическую партию, человек может вырасти в одного из ее лидеров, избраться в законодательные органы власти, стать депутатом Государственной думы);
3) профессиональная (работа в фирме, например, поступив в фирму в качестве начинающего сотрудника, вырасти до начальника подразделения).
