1.
1. Tu e Silvia guardate molta tv.
2. Il nonno di Enrico dorme un’ora dopo pranzo.
3. Io e la mia famiglia viviamo nel centro Italia.
4. I miei compagni di classe scrivono i compiti sul diario.
5. Ginevra, leggi molto la sera?
6. Paola mangia le lasagne.
7. Domani mattina io e mio cognato partiamo per Venezia.
8. I ragazzi aprono la finestra.
2. c’è o ci sono.
Questa è la camera di Piero. (1) Ci sono un letto, un armadio e due porte. In camera (2) c’è anche una libreria con molti libri. Vicino al letto di Piero (3) c’è un comodino. In camera (4) c’è anche una scrivania. Alle pareti (5) ci sono tre fotografie
3. Порядковые числительные. I numeri ordinali
7° settimo
40° quarantesimo
20° ventesimo
3° terzo
11° undicesimo
83° ottantatreesimo
16° sedicesimo
21° ventunesimo
100° centesimo
9° nono
Объяснение:
c’è употребляется, когда речь идёт об одном предмете; ci sono употребляется, когда речь идёт о двух или большем количестве предметов.
Порядковые имена числительные от 11-и и выше образуются при суффикса -ẹsimo, добавляемого к основе количественного числительного. Первую же десятку нужно просто запомнить.
В данной ситуации директору магазина предстоит принять наиболее эффективное управленческое решение. А именно: выяснить у продавца, когда он закончит разговор по телефону, причину невыполнения задания и принять соответствующее решение. В этой ситуации, возможно, были какие-то объективные причины.
В данном случае налицо проблемная ситуация: директор поручил задание, а продавец не выполнил. Прежде чем принять управленческое решение, необходимо разобраться в сложившейся ситуации:
1) выяснить причину (причины) и условия возникновения данной причины (причин),
2) найти пути решения данной проблемы,
3) оценить возможные риски и последствия,
4) принять оптимальное решение,
5) довести принятое решение до исполнителя,
6) осуществить контроль за ходом его выполнения.
Любое принимаемое решение должно основываться на достоверной информации, анализе всех факторов, повлиявших на возникновение проблемной ситуации.
Какие отрицательные последствия могут вызвать неприемлемые решения?
1) Если прервать разговор продавца и в повышенном тоне потребовать от него выполнения распоряжения, то директор покажет свою невоспитанность, несоблюдение субординации, что подорвет его авторитет среди работников.
2) Если организовать погрузку тары в автомашину лично, то директор может потерять автоитет среди подчинённых. Может сложиться мнение у работников, что его поручения можно и не исполнять. Сам справится.
3) Если поручить эту работу другому, то останется невысненной причина, по которой первый работник не выполнил задание. Возможно, будут упущены какие-либо очень важные обстоятельства.
5) Если ничего не предпринимать, то возможна потеря дохода, либо срыв поставок, что повлечёт за собой выплту неустойки. Опять же подрыв авторитета директора (можно его задания не выполнять).
решение к задаче приложено к ответу