ответ:Древнерусские памятники законодательства (до XVIII века) не дают определения преступления
«Русская Правда» трактует преступление как причиняющее вред определённому человеку, его личности и имуществу. Отсюда и термин для обозначения преступления — «обида». В княжеских уставах можно найти и более широкое понимание преступления, охватывающее и некоторые формальные составы. Это — заимствование из византийского канонического права[1].
В Псковской судной грамоте даётся расширенное понятие преступления. По сравнению с «Русской Правдой» заметна эволюция дефиниции преступления. Теперь преступлением считаются любые деяния, запрещённые уголовной нормой, хотя бы они и не причинили непосредственного ущерба конкретному лицу (например, преступления, направленные против суда).
В Литовском Статуте и других памятниках права Западной Руси понятие права определялось по-разному. В одних случаях оно рассматривалось как «выступ» из права, то есть нарушение норм права, общественно опасное деяние. В другом же случае оно рассматривалось как причинение вреда потерпевшему — «шкода», «кривда», «гвалт». При этом под нарушением норм права понималось нарушение как закона, так и обычных норм права.
Объяснение: надеюсь
Наконец-то наступило первое сентября… Я стою на торжественной линейке с белыми красивыми бантиками и большим букетом цветов для своей первой учительницы. После небольшого концерта, подготовленного учащимися школы, прозвенел для нас первый звонок и ученики старших классов, взяв нас за руку, повели в наш класс. Кабинет был большим и светлым. Я, недолго думая, села за первую парту с мальчиком, который поначалу мне не понравился. Но позже, мы подружились.
Мою первую учительницу звали Лидия Васильевна. Никогда ее не забуду. Помню, когда она зашла, стройная, красивая женщина, с добрыми карегоцвета глазами и с каштановыми волосами, то в классе моментально наступила тишина.Она поздравила нас с днем знаний, и начался первый урок, математика. На нем Лидия Васильевна задавала нам простые примеры, проверяя наши знания. На уроке русского языка нам раздали прописи и показали как заполнить.Для меня это было открытием. На уроке чтения учительница спрашивала нас про наши любимые книжки. В этот день было всего три урока.
Учебный день пролетел очень быстро. Когда мой папа пришел забирать меня, то мне не хотелось идти домой, я даже расстроилась. Потому что этот день был полон новых впечатлений. Придя домой, я с нетерпением ждала следующего дня, чтобы обратно вернуться в школу. Свой первый день знаний я запомнила навсегда.