Здравствуй, дорогой Робинзон.
Я рада, что у меня есть возможность написатьь тебе письмо и выразить свое восхищение твоим мужеством и храбростью. Только настоящий мужчина, с сильным характером, мог бы выжить на необитаемом острове. Я с большим удовольствием прочитала книгу Даниэля Дефо о твоих удивительных приключениях. Было так интересно вместе с тобой переживать интересные и захватывающие минуты, строить дом, изобретать зонтик, доить коз и учиться все премудростям жизни в экстремальных условиях. Часто мы жалуемся на трудности жизни, сидя в уютном кресле у камина, уплетая свежие мамины булочки или бабушкины пирожки и кутаясь в теплый плед. Не многие из нас смогли проявить Столько смекалки и суметь в ыжить в тех условиях, в которые попал ты. Я восхищаюсь тобой. Желаю тебе здоровья и удачи!
имя.
Для обучения технике перехода через планку и приземления используют «перешагивания», которые первоначально могут выполняться через линию на полу, планку и резиновый жгут, расположенные наклонно или ровно на небольшой высоте.
Методические указания: мах осуществляется параллельно планке, наклон туловища вперед — вместе с опусканием маховой ноги, приземление — на маховую ногу, толчковую ногу при переносе через планку следует развернуть стопой наружу.
Успех в освоении эффективной техники прыжка в высоту во многом обусловливается уровнем и характером физической подготовки. Она должна обеспечить начальный уровень специальных требований. Прежде чем приступить к освоению техники прыжков в высоту, необходимо освоить школу легкоатлетического бега, укрепить опорно-двигательный аппарат (горизонтальные многоскоки, прыжки через скакалку), повысить координационные Главное при этом — не отработка деталей, а овладение основой движений, в прыжках — техникой отталкивания. Необходимо научить занимающихся отталкиванию с места, с разбега с правильной координацией движений рук и маховой ноги, увеличивая темп шагов перед отталкиванием.
Специальные и имитационные упражнения осмысленному восприятию основных элементов структуры и ритма движений в отдельности и в целостном движении. При использовании расчлененного метода обучения не следует доводить до автоматизма выполнение отдельных элементов, необходимо вовремя формировать временные и пространственные связи между элементами в целостном упражнении. Особенно это касается сочетания разбега с отталкиванием.
Объяснение:
Introduction: opening remarks/where you are/what sport you do — Введение: открывающая ремарка/где вы/каким спортом занимаетесь
Main body: write about your sport/how much you like it or how often you practice/why you like it, or write about your hobby/how good/ bad you are at it — Основная часть: напишите о ваших занятиях/как сильно вам это нравится или как часто вы занимаетесь/почему вам это нравится или напишите о своем хобби/как хорошо/плохо у вас получается
Conclusion: closing remarks — Заключение: закрывающая ремарка
Love, (first name) — С любовью (имя)
Dear Masha,
How are you? I’m on holidays with my grandma in the village. I’m having a great time. Guess what? I’m learning how to ride a horse!
I have lessons every day in the morning. I like it very much. My horse’s name is Roody, and it’s very pretty.
That’s all for now. I have to go riding a horse. I look forvard to see you soon. Have fun!
Love, Lena.
Дорогая Маша,
Как дела? Я на каникулах с моей бабушкой в деревне. Я хорошо провожу время. Угадай как? Я учусь кататься на лошади!
У меня уроки каждый день утром. Мне это очень нравится. Мою лошадь зовут Руди, и она очень хорошенькая.
Вот и все. Мне нужно идти кататься на лошади. Увидимся. Развлекайся!
С любовью, Лена.