его нет
Объяснение:
Для того чтобы делать хоть что-то, не нужен расчет времени. Огромное количество рутины раздражает и времени не остаётся.
У человека всегда полно времени и он тратит его на глупости, из-за того что нет четки целей и желания выполнять что-либо.
Всегда есть желание сдаться потому что человеку нравится делать лишь то в чем он преуспевает. Но для того чтобы быть лучшим в чем-то нужно делать то что не хочешь. Но это странный круг, да? Ведь если ты хочешь чего-то делать, почему просто не сделаешь?
Не нужно искать то что Потому что чужие причины некогда не станут собственной мотивацией. Нужно знать для чего ты что-то делаешь?
Ведь, ты уже задала этот вопрос, значит зачем-то тебе это уже нужно.
Постарайся ответить на все вопросы и разложить все по полочкам.
И выбрось все что раздражает и отвлекает в мусор. Оно того не стоит.
Акын Тоголок Молдо родился в местности Куртка в семье крестьянина 10 июня 1860 года. Отец будущего акына, Абдрахман, был знатоком киргизской лирики и нередко выступал с песнями среди народа.
С 9 лет Байымбет обучался грамоте у местного муллы. Учился в сельской мусульманской школе. В 14 лет, лишившись отца, воспитывался у брата деда — Музооке, известного в то время акына и комузиста. Через 4 года умер и Музооке, и их семья, оказавшись в бедственном положении, вынуждена была переселиться в Джумгал и наняться в батраки к местному манапу. Однако и здесь их положение не улучшилось, и они перебрались в Чуйскую долину к родственникам матери в с. Кара-Добе близ г. Токмака. Здесь Байымбет батрачит на местных баев. Страстная тяга к знаниям вынудила Байымбета наняться в батраки к местному мулле. Однако мулла не очень заботился об его обучении, и он, поссорившись с ним, уходит. Работает лекарем, учит грамоте детей. Живя в Чуйской долине, Байымбет знакомится с известными киргизскими и казахскими певцами-импровизаторами, читает книги Низами, Навои, Фирдоуси, Хафиза, Абая и др. В эти годы он выучился мастерству пересказа эпоса «Манас» от знаменитого сказителя-манасчы Тыныбека.
Объяснение:
В: Me, too. First, all the students read Earth Day poems in front of the class and then we sang songs, which was great fun. (Мне тоже. Во-первых, все школьники читают стихи в честь Дня Земли перед классом и затем мы поем песни, которые очень забавные)
A: Yeah, then we made Earth Day crafts such as recycled magazine holders, colourful Earth Day kites that were displayed in the arts and crafts Earth Day school exhibit. (Да, потом мы делали поделки в честь Дня Земли такие, как лотки для журналов из переработанных материалов, цветные воздушные змеи, которые показывались на выставке в честь Дня Земли)
В: We also held a 'Green' poster competition and ended the day with a tree planting ceremony. (Мы также проводили "Зеленый" конкурс плакатов и заканчивалось всё церемонией посадки деревьев)
A: I felt proud to be a part of the Earth Day celebration. (Я чувствовал себя гордым за то, что принял участие в праздновании Дня Земли)
B: Me too. It gave me a sense of satisfaction to know that I was doing something valuable to help protect our planet (Я тоже. Это дало мне чувство удовлетворения от того, что узнал, что я наделал ценного, чтобы помочь защитить нашу планету).