6/25
Пошаговое объяснение:
Так как КЕ параллельно ВС и ЕМ параллельно АВ, то мы можем утверждать что это среднии линии для треугольников АВС с основаниями АВ и ВС. Так как это равнобедренный треугольник, то ЕМ = КЕ. Значит мы имеем равнобедренный треугольник КЕМ. ВМ : ЕМ= ВМ : МС, так сторона ВС=ВА по условию. Основание треугольника КМ тоже является средней линией треугольника АВС с основанием АС. Отношение средней линии и основание равно 2/5(Так как у нас 5 частей 3+2 и 2 части это средняя линия). Рассматривая МЕ и КЕ как средней линии треугольников, мы получаем соотношение средней линии к основанию 3/5.
Площадь треугольника равна 1/2*основание*h
Основание треугольника КМЕ в 2/5 раза больше чем основание треугольника АВС. Высота в 3/5 раза больше. Получаем площадь малого треугольника:
1/2 * AC*2/5 *h*3/5=1/2 AC * h*6/25
6/25 часть
6/25
Пошаговое объяснение:
Так как КЕ параллельно ВС и ЕМ параллельно АВ, то мы можем утверждать что это среднии линии для треугольников АВС с основаниями АВ и ВС. Так как это равнобедренный треугольник, то ЕМ = КЕ. Значит мы имеем равнобедренный треугольник КЕМ. ВМ : ЕМ= ВМ : МС, так сторона ВС=ВА по условию. Основание треугольника КМ тоже является средней линией треугольника АВС с основанием АС. Отношение средней линии и основание равно 2/5(Так как у нас 5 частей 3+2 и 2 части это средняя линия). Рассматривая МЕ и КЕ как средней линии треугольников, мы получаем соотношение средней линии к основанию 3/5.
Площадь треугольника равна 1/2*основание*h
Основание треугольника КМЕ в 2/5 раза больше чем основание треугольника АВС. Высота в 3/5 раза больше. Получаем площадь малого треугольника:
1/2 * AC*2/5 *h*3/5=1/2 AC * h*6/25
6/25 часть
First of all, it is extremely convenient for teachers, because they can told pupils to find any neccessary information in the Internet. Secondly, if students carry information on memory card, they don't have to take heavy bags to school.
But not all people share my opinion, for instance, a number of people regard that computers are bad for the health of children because of emanation.
Taking into consideration all details I oppose this idea, because modern human falls under the emanation almost every minute. And we can't change it.
To sum it up, I am totally for computers in school. They make life easier and students can learn faster.
Перевод:
Проблема школьной компьютеризации является одной из самых противоречивых в нашем современном мире. Некоторые люди считают, что компьютеры являются неотъемлемой частью уроков, но другие боятся, что они могут быть и отвлечением.
Прежде всего, это очень удобно для учителей, потому что они могут сказать ученикам найти любую необходимую информацию в Интернете. Во-вторых, если студенты несут информацию на карте памяти, им не нужно брать тяжелые сумки в школу.
Но не все люди разделяют мое мнение, например, многие считают, что компьютеры вредны для здоровья детей из-за излучения.
Принимая во внимание все детали, я возражаю против этой идеи, потому что современный человек попадает под излучение почти каждую минуту. И мы не можем изменить это.
Подводя итог, я полностью за компьютеры в школе. Они облегчают жизнь, и студенты могут учиться быстрее.