М
Молодежь
К
Компьютеры-и-электроника
Д
Дом-и-сад
С
Стиль-и-уход-за-собой
П
Праздники-и-традиции
Т
Транспорт
П
Путешествия
С
Семейная-жизнь
Ф
Философия-и-религия
Б
Без категории
М
Мир-работы
Х
Хобби-и-рукоделие
И
Искусство-и-развлечения
В
Взаимоотношения
З
Здоровье
К
Кулинария-и-гостеприимство
Ф
Финансы-и-бизнес
П
Питомцы-и-животные
О
Образование
О
Образование-и-коммуникации

Expand into full sentences. 1 tea/milk/no sugar... I'd like tea with milk but no sugar. 2 Coffee/black /two sugars...

👇
Ответ:
Олег4311
Олег4311
04.02.2023
2 I'd like a black coffee with two sugars.
3 I'd like a well done steak with roast potatoes.
4 I'd like three slices of toast with butter and jam.
5 I'd like a bottle of water, sparkling, not still.

1 чай / молоко / без сахара ...
Я бы хотел чаю с молоком, но без сахара.
2 Кофе / черный / две ложки сахара ...
3 Хорошо сделанный стейк / жареный картофель
4 Три ломтика тоста / масло / джем
5 Бутылка воды / игристая / не стоячая ...
4,5(33 оценок)
Открыть все ответы
Ответ:
Вика1609000
Вика1609000
04.02.2023

Объяснение:

Сборник заданий формативного оценивания

Естествознание

5 класс

2

Уважаемый учитель!

Коллективная работа учителей позволила разработать настоящий сборник заданий в

качестве обучающего пособия в учителю в рамках внедрения обновленного

содержания образования. Задания с критериями оценивания и дескрипторами являются

образцами, которые предоставлять обучающимся конструктивную обратную связь

по достижению целей обучения, подбирать и разрабатывать аналогичные задания,

планировать уроки и проводить формативное оценивание.

Рекомендательный характер сборника предоставляет возможность Вам адаптировать,

дополнять и вносить изменения в задания с учетом возможностей и потребностей

обучающихся.

Дополнительные материалы (руководства, презентации, планы и др.), возможность

обсуждения на форумах и видеоинструкции Вы можете найти на официальном сайте АОО

«Назарбаев Интеллектуальные школы» smk.edu.kz.

Плодотворной работы и творческих успехов!

Сборник предназначен для учителей основной школы, методистов, региональных и

школьных координаторов по критериальному оцениванию и других заинтересованных лиц.

При подготовке сборника использованы ресурсы (рисунки, тексты, видео- и

аудиоматериалы и др.), находящиеся в открытом доступе на официальных интернет- сайтах.

Сборник разработан в не коммерческих целях.

4,4(56 оценок)
Ответ:
Urannnnnn
Urannnnnn
04.02.2023

До 3 века до н.э. сакские племена объединялись в союзы, управлять которым избирался вождь. Вождя называли царем. В обязанности царя входило распределение между племенами угодий, земель. Государственные вопросы решались на Народном собрании. В 1 веке до н.э. образовался ряд сакско-индийских государств после вторжения саков на территорию Индии. В итоге индо-сакским правителем стал Май. Расширение же территорий государства произошло при его преемнике Азе, который титуловал себя как «царь царей».

Объяснение:

4,7(28 оценок)
Это интересно:
Новые ответы от MOGZ: Другие предметы
logo
Вход Регистрация
Что ты хочешь узнать?
Спроси Mozg
Открыть лучший ответ