М
Молодежь
К
Компьютеры-и-электроника
Д
Дом-и-сад
С
Стиль-и-уход-за-собой
П
Праздники-и-традиции
Т
Транспорт
П
Путешествия
С
Семейная-жизнь
Ф
Философия-и-религия
Б
Без категории
М
Мир-работы
Х
Хобби-и-рукоделие
И
Искусство-и-развлечения
В
Взаимоотношения
З
Здоровье
К
Кулинария-и-гостеприимство
Ф
Финансы-и-бизнес
П
Питомцы-и-животные
О
Образование
О
Образование-и-коммуникации
LalkaZEKA
LalkaZEKA
17.11.2021 17:43 •  Другие предметы

In groups of three, take the roles of an interviewer, Simon and Joe and prepare questions and answers for a radio interview. Record your interview and play it to the class.

👇
Ответ:
nastia110228
nastia110228
17.11.2021
Interviewer: Welcome to the programme.
Simon: It's nice to be here.
Interviewer: It's quite a story you two have to tell.
Joe: Yes, it's truly amazing. We're so lucky to be alive after our climb up Siula Grande. Interviewer: What went wrong exactly?
Simon: Everything was fine on the way up the mountain and we weren't expecting to have any problems at all on the way down. You see, we chose an easier route for our descent.
Joe: But then I slipped and I broke my leg in three places.
Interviewer: That must have been painful!
Joe: Extremely. So, Simon tried to get me down the mountain using a rope. But that didn't work very well as it was already getting dark and before long, I was hanging over the edge of a deep crevasse. I couldn't climb back up the rope as my fingers were so frostbitten. I called out to Simon but he couldn't hear me - I was too far away.
Interviewer: Did you realise what was wrong, Simon?
Simon: I knew something was wrong when I felt myself being pulled down towards the edge of the crevasse. I tried to hold on but I felt myself getting weaker and weaker.
Interviewer: So what did you do next?
Simon: I made the most difficult decision in my life. I cut the rope to save my own life. I just knew I didn't have the strength to hold on to Joe any longer.
Interviewer: So, you fell down the mountain, Joe.
Joe: Yes, that's right. But miraculously, I wasn't killed by the fall. I was in great pain and had no food or water, yet I was determined to stay alive. It took me four days but I managed to get down to safety.
Interviewer: What an amazing story! What courage and strength! So, for all of you listeners out there - anything is possible!
Перевод:
Интервьюер: Добро пожаловать на программу.
Саймон: Здорово быть здесь.
Интервьюер: Это достаточно для истории, которую вы оба должны рассказать.
Джо: Да, это на самом деле удивительно. Мы так счастливы оказаться живыми после нашего восхождения на Сиула Гранде.
Интервьюер: Что на самом деле пошло не так?
Саймон: Все было здорово по пути на гору, и мы совсем не ожидали никаких проблем по пути обратно вниз. Понимаете, мы выбрали более простой маршрут для спуска.
Джо: Но затем я поскользнулся, и сломал ногу в трех местах.
Интервьюер: Это должно быть очень болезненно!
Джо: Очень! Так, Саймон пытался спустить меня вниз с горы при помощи веревки. Но это сработало не очень хорошо, так как стало уже темно, и вскоре, я повис на краю глубокой расселины в леднике. Я не мог подниматься вверх по веревке, так как мои пальцы были такими обмороженными. Я позвал Саймона, но он слышал меня – я был слишком далеко.
Интервьюер: Вы поняли, что было не так, Саймон?
Саймон: Я понял, что что-то было не так, когда я почувствовал, что меня тянет к краю расселины. Я попытался держаться, но я почувствовал, что я становлюсь слабее и слабее.
Интервьюер: Так, что вы сделали дальше?
Саймон: Я принял самое сложное решение в моей жизни. Я перерезал веревку, чтобы спасти свою жизнь. Я просто знал, что у меня нет сил держать Джо больше.
Интервьюер: Так, вы упали с горы, Джо.
Джо: да, верно. Но удивительным образом, я не умер от падения. Мне было ужасно больно, и у меня не было ни еды, ни воды, но я все еще намеревался жить. Мне потребовалось 4 дня, но мне удалось добраться до безопасного места.
Интервьюер: Какая удивительная история! Какая сила и мужество! Так, для всех наших слушателей – все возможно!
4,6(55 оценок)
Открыть все ответы
Ответ:
ЛенаС123
ЛенаС123
17.11.2021

«Слитное и раздельное написание НЕ с разными частями речи».

Цель урока: - обобщить и систематизировать знания учащихся ;

-выработать последовательность действий при выборе слитного и раздельного написания НЕ с разными частями речи;

-развивать логическое мышление и внимание;

-воспитать уважительное отношение друг к другу в процессе парной, коллективной работы.

Оборудование: тесты, схема-алгоритм, таблицы о правописании НЕ с разными частями речи..

Ход урока

1. Вступительное слово учителя.

Учитель. Ребята, сегодня у нас урок-практикум. К слову практикум подберите однокоренные слова: практика, практикант, практиковать, практичный.

Какое определение даётся в словаре Ожегова слову практикум? ( Работа с толковым словарём)

Работа по теме урока.

Тема сегодняшнего урока актуальная и трудная. Почему? Докажите.

Во-первых, НЕ употребляется со всеми самостоятельными частями речи.

Во-вторых, НЕ пишется слитно и раздельно.

Объявляется цель урока.

Как можно группировать правила написания НЕ с разными частями речи?

1. НЕ с существительными, прилагательными, наречиями.

2. НЕ с глаголами, деепричастиями.

3. НЕ с причастиями

4. НЕ с местоимениями

Работа с таблицей «НЕ с существительными, прилагательными, наречиями »

(ученик рассказывает правила, а другой доказывает примерами)

Задание 1: Спишите, раскрывая скобки, обозначая орфограмму.

(Не)везение; проблема (не)простая, а сложная; (не)удачно; (не)внимание, а рассеянность; (не)знакомый автор, (не)здоровье, (не)по-дружески, вовсе (не)интересно.

Работа с таблицей «НЕ с глаголами, деепричастиями»

(ученик рассказывает правила, а другой доказывает примерами).

Проверка домашнего задания. Памятка «Как обращаться с учебником»

Задание 2: Выполните творческую работу, вставляя вместо точек нужные глаголы.

1. Дело лени ….. .

2. Дважды в год лета … .

3. Без труда … и рыбку из пруда.

О чём эти пословицы? Объясните их смысл.

Работа с таблицей «НЕ с причастиями»

(ученик рассказывает правила, а другой доказывает примерами).

Задание3. «Конкурс грамотеев»

(Не)скрываемое отчаяние, (не)меркнувшая слава, (не)выразимая печаль, никому (не)признающийся, ни на чём (не)основанная надежда, (не)утверждённый проект, (не)пропускавшие света окно, (не)скрываемое восхищение, окно (не)занавешено шторой.

Работа с таблицей «НЕ, НИ с местоимениями»

(ученик рассказывает правила, а другой доказывает примерами).

Задание 4. Игра «Нарисуй созвездие»

слитно раздельно

(Не)который, (не)с кем, (не)сколько, (не)во что, (не)который, (не)у кого.

Работа с алгоритмом «НЕ с разными частями речи»

Что такое алгоритм? (Работа с толковым словарём)

Задание 5. Комментированный словарный диктант.

(Не)безынтересно, (не)мог, (не)вооружённый знаниями человек, (не)считая, (не)выполненное задание, (не)взрачно, (не)бьющееся стекло, (не)к кому, (не)вкусный, (не)доверие, (не)был, (не)вежливо, а грубо.

Задание 6. Выполнить тест по теме «НЕ с разными частями речи».

1. «Чужой» среди «своих».Найди его.

а) (не)здороваясь

б) (не)завлекая

в) (не)навидя

г) (не)чувствуя

2. 2. «Чужой» среди «своих».Найди его.

а) (не)надолго

б) (не)крепко

в) (не)закрыто

г) (не)лепо

3. НЕ пишется раздельно.

а) (не)изученный материал

б) (не)забудка

в) ещё (не )продуманный ответ

г) (не)опасное существо

4. Где допущена ошибка?

а) далеко неполный ответ

б) почуять недоброе

в) путь недлинен, а короток

г) не забывший обо мне

5. Выберите правильный вариант.

а) не взгоды

б) конверт не заклеен

в) непришитый воротничок

г) незваный гость

Объяснение:

4,4(8 оценок)
Ответ:
yarabar
yarabar
17.11.2021

Быть дисциплинированным человеком – уметь подчинять собственное поведение интересам сообщества. Как правило, дисциплину сравнивают с некоторым преодолением себя, чем-то не совсем приятным и в этом есть смысл. Ведь люди по большей части стремятся к комфорту и удобству, на самом деле не многим хочется отправляться по утрам на учебу или работу, намного приятнее было бы посмотреть мультики или почитать книгу.

Однако, большинство людей соблюдает дисциплину и просыпается, когда нужно, для того чтобы отправиться по делам. Удивительным образом дисциплина уравнивает людей и дворника и директора предприятия. Каждому нужно соблюдать определенный распорядок и подчинять свои собственные интересы чему-то более высокому.

Источник: Сочинение на тему Дисциплина. Что такое дисциплина рассуждение 7, 9 класс

Объяснение:

4,6(57 оценок)
Это интересно:
Новые ответы от MOGZ: Другие предметы
logo
Вход Регистрация
Что ты хочешь узнать?
Спроси Mozg
Открыть лучший ответ