Название реформы и год ее введения |
Содержание реформы |
Значение и последствия реформы |
|
1550 г. Принятие Судебника |
1. Предусмотрены наказания для бояр и дьяков за должностные преступления. 2. Ограничены судебные права наместников. 3. Подтверждено право на свободный выход крестьян в Юрьев день. 4. Увеличился размер пожилого |
Способствовало укреплению государственности и становлению правовой системы |
|
1550 г. Создание стрелецкого войска |
Стрельцы исполняли полицейские функции, были основой полевого войска, охраняли царя, получали за свою службу денежное жалованье |
Положило начало профессиональной армии |
|
1552 г. Составление списка Государева двора |
Вошедшие в этот список стали называться дворянами, и из их числа производили назначения на многие государственные должности |
Привело к укреплению центральной власти |
|
1555—1556 гг. Реформа местного управления |
Отменена система кормлений, созданы округа (губы, занимавшиеся сыском преступников — «лихих людей») во главе с губными старостами (избирались из числа дворян и детей боярских), а также земские избы во главе с земскими старостами, занимавшиеся сбором налогов |
Способствовала упорядочению управления на местах, расширило права дворян и детей боярских |
|
1556 г. Принятие Уложения о службе |
Устанавливался новый порядок организации военных сил: каждый землевладелец (включая и вотчинника) обязан был выставить определенное количество воинов |
Укрепило военную мощь государства, способствовало усилению власти царя |
нам даны:
угол АВС (острый) и угол АСВ (прямой), отрезок АВ (гипотенуза)
1)начертим луч а. отрезок МК=АВ (чертишь с циркуля)
2)построим угол РМК = углу АВС (тоже с циркуля и линейки)
3) МР = АВ (построить луч)
4) построим прямой угол РКМ
5)соеддиням между собой все элементы.
до этого я просто описала последовательнось, а вот так надо записать в решении:
1) луч а. МК=АВ
2)угол РМК=углу АВС .(далее надо описать (тоже пошагово) как ты строила угол РМК, равный углу АВС.
3)луч МТ, МР = АВ
4)угол РКМ = 90 
5) луч КS
6)луч МТ пересекается с лучом КS в точке Р
ну вот.вроде как-то так.тут главное надо уметь строить треугольник по стороне и прилежащим к ней углам, а это - последняя тема в курсе геометри за 7 класс =)
а вот к твоей другой задаче)
1 схема: Весёлые бельчата резвились у сосны.
2 схема: На травинку сел зелёный кузнечик.