М
Молодежь
К
Компьютеры-и-электроника
Д
Дом-и-сад
С
Стиль-и-уход-за-собой
П
Праздники-и-традиции
Т
Транспорт
П
Путешествия
С
Семейная-жизнь
Ф
Философия-и-религия
Б
Без категории
М
Мир-работы
Х
Хобби-и-рукоделие
И
Искусство-и-развлечения
В
Взаимоотношения
З
Здоровье
К
Кулинария-и-гостеприимство
Ф
Финансы-и-бизнес
П
Питомцы-и-животные
О
Образование
О
Образование-и-коммуникации
Zeff
Zeff
22.07.2021 03:26 •  Экономика

1.Что понимается под качеством жизни?

А)удовлетворение потребностей в производстве;

Б)удовлетворение потребностей вне производства;

В)удовлетворение всего комплекса потребностей, как в производстве, так и вне производства;

Г)удовлетворение комплекса потребностей, как в производстве, так и за его пределами.

2.Какие факторы влияют на качество жизни?

А)экономические, социальные, демографические;

Б) экологические, народонаселение, политические;

В) экологические, географические, политические;

Г) экономические, технические, демографические.

3.Кто впервые ввел понятие «уровень жизни»?

А) А. Смит;

Б) Д. Рикардо;

В) Ф. Энгельс;

Г) К. Маркс.

4.Степень достижения целей выживания отражает:

А) индекс развития человеческого капитала;

Б) индекс ожидаемой продолжительности жизни;

В) индекс уровня образования;

Г) индекс грамотности.

5.Степень достижения целей развития отражает:

А) индекс развития человеческого капитала;

Б) индекс ожидаемой продолжительности жизни;

В) индекс уровня образования;

Г) индекс грамотности.

6.Жизненные условия вне сферы материального производства характеризуют:

А) факторы, формирующие уровень жизни;

Б) факторы, обусловливающие уровень жизни;

В)факторы, влияющие на уровень жизни;

Г) факторы, характеризующие уровень жизни.

7.Государственные программы социальной включают:

А) пособия на детей и инвалидов;

Б) пособия на детей и по малообеспеченности;

В) пособия по старости и социальное обслуживание;

Г) социальное обслуживание.

8.размер потребительской корзины устанавливается не реже одного раза:

А) в квартал;

Б) год;

В) три года;

Г) пять лет

9.Для формирования системы пропорций и приоритетов социально-экономическогоразвития страны, обеспечивающих поэтапное приближение потребление граждан к научно обоснованному уровню как социальный норматив используется:

А) минимальный потребительский бюджет;

Б) бюджет прожиточного минимума;

В) прожиточный минимум;

Г) потребительская корзина.

10.Минимальный набор материальных благ, необходимых для обеспечения жизнедеятельности человека и сохранения его здоровья – это:

А)минимальный потребительский бюджет;

Б) бюджет прожиточного минимума;

В) прожиточный минимум;

Г) потребительская корзина;

Д) минимальная заработная плата.

11.В качестве основы для определения минимальной заработной платы используется:

А)минимальный потребительский бюджет;

Б) бюджет прожиточного минимума;

В) прожиточный минимум;

Г) потребительская корзина;

Д) минимальная заработная плата.

12.Повышение пенсий и пособий по мере роста цен и жизненного уровня называется:

А)адаптацией;

Б) индексацией;

В) компенсацией;

Г) регулированием.

👇
Открыть все ответы
Ответ:
madara014
madara014
22.07.2021

 Система приемов не может быть произвольной. Она должна согласовываться с объективными законами развития самой действительности. Эту задачу призвана решать методология как наука о системе приемов познания и преобразования мира. Название "методология" (от греч. "methodas" и "logos") буквально переводится как учение о методах. Поскольку объективными законами развития действительности выступают, прежде всего, законы диалектики, отражающие закономерности развития природы, общества и человеческого мышления, то диалектический метод является гносеологическим инструментарием и логическим отражением всей диалектики. В то же время в рамках данного метода должен быть учтен субъективный элемент, так как объектом экономического анализа становится поведение людей, а следовательно, человеческая деятельность. К важнейшим категориям такого подхода относятся потребности, интересы, цели, мотивы поведения человека, полезность, потребительная стоимость товаров и услуг'. Исследуя хозяйственные процессы, экономическая теория применяет ряд общенаучных методов познания, то есть таких приемов, которые используют и другие общественные и естественные науки. Так, очевидно, что наблюдение (то есть преднамеренное, целенаправленное восприятие экономических явлений, процессов в их реальном виде) и сбор фактов, происходящих в действительности.  В отличие от этого эксперимент предполагает проведение искусственного научного опыта, когда изучаемый объект ставится в специально созданные и контролируемые условия. Например, чтобы проверить эффективность новой системы оплаты труда, проводят ее пробные испытания в рамках той или иной группы работников. Активно используется и такой метод, как моделирование. Оно предусматривает изучение социально-экономических явлений по их теоретическому образу - модели (от латинского modulus - мера, образец), которая замещает сам объект исследования. Особенно эффективно моделирование на компьютерах, позволяющее, скажем, просчитать наиболее рациональный вариант хозяйственных связей того или иного предприятия, города, региона, страны с их партнерами. Метод научных абстракции, предполагающий отказ от анализа поверхностных, несущественных сторон явления с целью раскрытия его внутренних, существенных, устойчивых и всеобщих связей, выявления действительной тенденции движения. Результатом применения этого метода становится "выведение" (обоснование) экономических категорий. Абстракция позволяет отразить в идеальной форме содержание, которое уже заложено в изучаемых явлениях. Чем более содержательные и емкие абстракции (в виде категорий, дефиниций, понятий) вырабатывает экономическая теория, тем полнее и точнее они отражают действительность, тем эффективнее их использование как инструмента познания. Не менее важным аспектом данного метода познания выступает необходимость селективного рассмотрения экономических явлений или процессов под определенным углом зрения при одновременном игнорировании всех других свойств. Так, при исследовании структуры общественного производства производительные силы рассматриваются в качестве его вещественного содержания, производственные отношения -- в качестве общественной формы, а технико-технологическая сторона производительных сил (технологический строй производства) в этом случае опускается. Чтобы абстракция была научной, необходимо определить границы абстрагирования, доказать, что рассмотрение экономического явления или процесса в определенном аспекте или под определенным углом зрения не изменяет их внутренней сущности, законы развития и функционирования. Методы анализа и синтеза предполагают изучение социально-экономических явлений как по частям - это анализ (от греческого analysis - разложение, расчленение), так и в целом - синтез (от греческого synthesis - соединение, сочетание, составление). Например, сопоставление экономических показателей работы отдельных шахт - это анализ, а определение общеотраслевых результатов хозяйствования всей угольной промышленности России - синтезБлагодаря сочетанию методов анализа и синтеза обеспечивается системный, комплексный подход к сложным (многоэлементным) объектам исследования. Такие объекты (системы) рассматриваются как комплекс взаимосвязанных частей (подсистем) единого целого, а не как механическое соединение каких-то разрозненных элементов. Важность комплексного подхода обусловлена тем, что вся экономика по существу состоит из множества больших и малых систем (народное хозяйство - из отраслей, отрасли - из предприятий, предприятия - из цехов, стоимость товара - из элементов затрат, рынок - из многих секторов, ниш, участников и т.д.).

4,8(40 оценок)
Ответ:
Nikronix
Nikronix
22.07.2021

По-моему нет. Ребенку должно быть приятно родителям, но поощрять его за это можно и нужно, но не деньгами, а к примеру подарком, который он/она так хочет. А то например денег не будет, а он ничего тоже не будет делать и что тогда?

Лучше за хорошую выполненную работу , которая делалась допустим месяц , поощрить

А то для ребенка будет ассоциация, что раз денег не дают,  то значит не надо ничего делать.

Родители будут уставшими и все вымотанные еще и дома убираться, а ребенок лежать и ничего не делать, только если ему что-то за это дадут. Не советую так делать. Лучше через какое-то время подарить что-то, но не задаривать

Год молодец, хорошо потрудился, держи подарок и продолжай  в том же духе. Ребенок будет понимать, что его работу ценят и ему будет интересно и приятно , что ему потом еще и  подарок за это делают . А потом и  дальше продолжит делать свои обязанности

4,6(88 оценок)
Это интересно:
Новые ответы от MOGZ: Экономика
logo
Вход Регистрация
Что ты хочешь узнать?
Спроси Mozg
Открыть лучший ответ