М
Молодежь
К
Компьютеры-и-электроника
Д
Дом-и-сад
С
Стиль-и-уход-за-собой
П
Праздники-и-традиции
Т
Транспорт
П
Путешествия
С
Семейная-жизнь
Ф
Философия-и-религия
Б
Без категории
М
Мир-работы
Х
Хобби-и-рукоделие
И
Искусство-и-развлечения
В
Взаимоотношения
З
Здоровье
К
Кулинария-и-гостеприимство
Ф
Финансы-и-бизнес
П
Питомцы-и-животные
О
Образование
О
Образование-и-коммуникации
yuratihonov
yuratihonov
14.11.2022 21:55 •  Экономика

Умолодого человека имеется 1800 руб., предназначенных для покупки свитеров и рубашек. цена свитера равна 400 руб., а рубашки – 200 руб. сколько единиц каждого товара он должен купить, чтобы максимизировать полезность? предельные полезности свитеров и рубашек представлены в таблице: количество покупаемых товаров, шт. 1 2 3 4 5 6 предельные полезности свитеров, ютилей 10 8 6 4 3 2 предельные полезности рубашек, ютилей 8 7 6 5 4 3 определите величину общей полезности, которую он получит при этом.

👇
Ответ:
кек945
кек945
14.11.2022
MUсвит÷Рсвит = MU руб÷Рруб
MUсвит÷Р свит
0,25
0,025
0,015
0,01
0,0075
0,005
MUруб÷Рруб
0,4
0,035
0,03
0,025
0,02
0.015
комбинация 2 свитера + 4 рубашки. Затраты 2х400+4х200 = 1600
Полезность 2 свитеров 18
полезность 4 рубашек 26
Итого полезность 44
4,5(14 оценок)
Открыть все ответы
Ответ:
egoregorov5431
egoregorov5431
14.11.2022
Знания, которыми я , сводятся к владению языками: , латинским, французским, , . но  для того, кто хочет быть полезен обществу, ещё весьма недостаточно иметь несколько слов для одной идеи.   чем больше имеешь знаний, тем лучше можешь служить своему отечеству. именно  для того, чтобы получить возможность их приобрести, я и прошу увольнения со службы. прошу отозвания меня из унылой страны, где нельзя чему-либо научиться. здесь забываешь и  то, что знал прежде. я предпочёл сказать вам правду вместо того, чтобы выставлять предлогом нездоровье или расстройство состояния. всё это только общие места, которым никто не верит.
4,5(25 оценок)
Ответ:
GABITOV2018
GABITOV2018
14.11.2022

Утопический, несуществующий.

Немецкий социолог Макс Вебер разработал единое и достаточно надёжное  методологическое средство социально-исторического исследования – теорию идеальных типов. Согласно Веберу, теоретическое социологическое исследование, опирающееся на сравнительный анализ и сопоставление эмпирических фактов социально-исторической деятельности, должно приводить к формированию представлений об идеальном типе социальных явлений – социальных действий, институтов, отношений форм общественной организации, историко-культурных феноменов, экономических отношений и т.п. Отправной точкой для Вебера была экономическая теория Маркса, так как эта теория дает идеальную картину процессов, происходящих на рынке в обществе товарно-денежного обмена, свободной конкуренции и строго рационального поведения. Идеальный тип  представляет собой заведомое упрощение и идеализацию сложности и многообразия социальных явлений, осуществляемое исследователем в целях систематизации данного ему эмпирического материала и дальнейшего его сопоставления и изучения, а также, что подобных конструкций в действительности нет. И в социальной действительности нельзя найти чисто рациональное действие, которое может выступать как идеальный тип. Ведь реальное существующее общество является в одних отношениях феодальным, в других – патронимным, в-третьих – бюрократическим, в-четвертых – харизматическим. Представления о чистом феодальном, бюрократическом, харизматическом и других обществах являются идеальными типами. Понятие «идеальный» не означает идеализацию, совершенный образец или высшую цель, это всего лишь несуществующее. Концепция идеальных типов, в которой подчеркивалась роль идеализации в типологических процедурах, была направлена против эмпиризма и описательности в социально-историческом исследовании, трактовки истории как чисто идиографической науки неокантианцами баденской школы. Указывая на своеобразие задач исторического и социологического познания, которые Вебер трактовал в духе понимающей социологии, он  отмечал принципиальное сходство процедур идеализации в естествознании и гуманитарных науках. Однако, находясь под влиянием неокантианской гносеологии, рассматривал идеальные типы как логические конструкции для обработки эмпирических данных, а не как идеализации, имеющие свои реальные прообразы в социально-исторической действительности.  

Идеальный тип, по Веберу, не следует путать с гипотезой: «Идеальный тип – не «гипотеза», он лишь указывает, в каком направлении должно идти образование гипотез. Не дает он и изображения действительности, но представляет для этого однозначные средства выражения». В то время, как гипотеза требует проверки опытом: если она подтверждается, то становится теорией, если нет – отвергается, идеальный тип не может быть отвергнут по определению. И он не требует проверки реальными фактами, а действительность сравнивается с ним лишь для того, чтобы понять, насколько она отличается от созданной идеально-типической конструкции. По Веберу, идеальный тип «формируется односторонним акцентированием одной или более точек зрения и синтезом очень многих расплывчатых, более или менее разрозненных, имеющихся налицо или по временам отсутствующих конкретных индивидуальных явлений, которые организуются в соответствии с этими односторонне подчеркиваемыми точками зрения в единую логическую конструкцию». Задача исторического исследования в том, чтобы в каждом отдельном случае установить, насколько действительность близка или далека от соответствующего мысленного образа.

Вебер, предложил в виде утопии «идею ремесла», соединив определенные черты ремесел различных эпох и народов в один  идеальный образ. Идеальному типу «ремесла» можно, абстрагируя определенные черты современной крупной промышленности, противопоставить идеальный тип капиталистического хозяйства. Конструируя идеальные типы, Вебер стремился ответить на вопрос: что было бы, если бы исследуемое явление или процесс беспрепятственно развивались в указанном направлении. Анализируя результаты любой ситуации, стремился понять: каким было бы поведение участников события, если бы они в полной мере обладали необходимой информацией и удачно нашли средства, необходимые для достижения поставленной задачи. Например, Вебер моделировал ситуацию биржевой паники, после чего пытался ответить на вопрос: «Каким было бы поведение игроков на бирже, если бы они не поддались сильным эмоциям и действовали абсолютно хладнокровно, со знанием дела?». Нарисовав себе «идеальную» картину происходящего, Вебер получал представление о том, насколько исказили ее иррациональные моменты в поведении людей, как повлияли страх и отчаяние на результаты их деятельности. Сам Вебер не дал классификации идеальных типов, хотя введенное им понятие охватывает различные виды осуществления типологической процедуры в социальных науках. Таким образом, в образовании абстрактных идеальных типов Вебер видел не цель, а средство познания. Этот механизм применим ко многим используемым им идеальным типам.

4,4(24 оценок)
Новые ответы от MOGZ: Экономика
logo
Вход Регистрация
Что ты хочешь узнать?
Спроси Mozg
Открыть лучший ответ