Фактор времени на любом экзамене играет весьма важную роль. Особенно велика его роль на вступительном экзамене по обществознанию: в среднем для ответа на один вопрос у абитуриента имеется 2-2,25 минуты (без учета времени на проверку полученных ответов и заполнение бланка ответов). Мало кто из поступающих до заканчивает работу, большинству не хватает времени для решения всех заданий теста. Следовательно, необходимо как можно более экономно и рационально расходовать имеющееся время. Однако часто вместо экономии получается противоположный результат. Никогда не начинайте решать вариант вступительного экзамена с экономико-математических заданий, даже если Вы «с ходу» знаете, как именно нужно решать то или иное задание. Прочитайте и попытайтесь сначала ответить на остальные вопросы. Математика «затягивает», и часто абитуриенты не замечают, как отведенное на экзамен время закончилось.
Решение: Картофель Репа Пшеница Альтернативная стоимость 1т репы в непроизведенном картофеле Альтернативная стоимость 1т репы в непроизведенной пшенице 1 поле 50 20 10 50/20=2,5 1т репы=2,5т картофеля 10/20=0,5 1т репы=0,5т пшеницы 2 поле 20 10 8 20/10=2 1т репы=2т картофеля 8/10=0,8 1т репы=0,8т пшеницы Два поля 70 18 Соотношение урожайности репы и пшеницы 2:1 (1/0,5) на 1 поле 1,25:1 (1/0,8) на 2 поле, поэтому наименьшие потери картофеля на 2 поле. Вывод: вырастить 10 т репы нужно только на 2 поле, так как альтернативная стоимость репы минимальна на 2 поле (2К против 2,5К на 1поле). Свободным останется 1 поле. На них нужно выращивать только картофель и пшеницу. Одновременно нельзя вырастить 10 т репы, 7 т пшеницы и 25 т картофеля. Построим КПВ: Если на всех полях выращивать только картофель, то получим первую точку (70К, 0П), а если только пшеницу – (0К, 18П) После расчета альтернативной стоимости получаем следующие точки: на 1 поле выращиваем только пшеницу, тогда получаем точку: 20К(70-50), 10П, на 1 поле выращиваем только картофель, тогда получаем точку: 50К, 8(18-10).
ответ:Деньги возникли стихийно в процессе развития товарного обращения, когда возникли излишки товаров. Вначале объем произведенных товаров был сравнительно мал и обмен товарами между племенами носил случайный характер (все произведенные товары уходили на потребление) и осуществлялся в натуральной форме. Постепенно объем производства возрастал и начали появляться излишки товаров. Обмен стал носить постоянный, массовый характер. Возникла необходимость в специальном средстве обращения, с которого можно было быстро и с минимальными издержками обменять один товар на другой. Таких средством обращения стали деньги (Первая функция денег — деньги как средство обращения).1. По происхождению - бумажные деньги возникли из функции денег как средства обращения, банкнота - из функции денег как средства платежа. 2. По методу эмиссии - бумажные деньги выпускает в обращение министерство финансов, банкноты - центральный банк.Кредитные деньги возникают с развитием товарного производства, когда купля-продажа осуществляется с рассрочкой платежа (в кредит). Их появление связано с функцией денег как средства платежа, где деньги выступают обязательством, которое должно быть погашено через заранее установленный срок действительными деньгами.
