4. Насыпьте в пробирку столько песка, чтобы при опускании в воду
она плавала и часть ее находилась в воде, а часть — над поверхно-
стью воды. Измерьте у объем той части пробирки, которая на-
ходится в воде. Вычислите действующую на нее архимедову силу.
Измерьте массу пробирки с песком и вычислите силу тяжести, дей-
ствующую на них: F = mg. Сравните архимедову силу и силу тя-
жести, действующие на пробирку в этом случае.
5. Добавьте в пробирку еще немного песка, чтобы она полностью
оказалась погруженной в воду, но не тонула, а плавала в ней
(рис. 4.50, 6).
Измерьте массу пробирки с песком в этом случае, вычислите силу
тяжести и сравните ее с архимедовой силой. Сделайте вывод.
6. Полностью заполните пробирку песком, измерьте ее массу и вы-
числите действующую на нее силу тяжести. Опустите пробирку в
мензурку, она утонет (рис. 4.50, в). Сравните архимедову силу и силу
тяжести, действующие на пробирку в этом случае. Сделайте вывод.
7. Сделайте общий вывод об условиях плавания тел. Результаты запи-
шите в таблицу.
Объем Архиме-
Масса
Сила
пробирки, дова сила, пробирки, тяжести,
V, м
F, H
м, кг F ,
Соотноше- Поведение
ние между пробирки
F иҒах.
в воде
2) пуля создаёт огромное давление на поверхность двери. поверхность не выдерживает и разрушается, а пуля летит дальше. то есть пуля не смогла передать свой импульс двери, а сохранила его при себе
палец не может разрушить поверхность двери подобно пуле, весь импульс этого пальца передаётся двери и она, естественно, открывается
3)Дано(1фото ) Решение:
До прыжка суммарный импульс системы мальчик—лодка равнялся нулю (лодка и мальчик неподвижны относительно берега). После прыжка их общий импульс стал равен
(m1v1-m2v2 )
так как скорости v1 и v2 направлены в противоположные стороны. Скорости v1 и v2 измеряются в данном случае относительно берега. По закону сохранения импульса
m1v1-m2v2=0
Поэтому Фото 2
По закону сложения скоростей скорость мальчика относительно лодки будет равна
фото 3