Чтоб говорить о ролях, надо сначала понять что есть само познание? Ведь познание - это не пассивное отражение в зеркале, в мозге, в теоретической модели, некой объективной реальности, а познающий - не пассивный наблюдатель. Он -активный участник, а это значит, что познание- есть процесс изменения реальности, хочет этого исследователь или нет. Это также значит, что любая истинная теория, любая модель, претендующая на объективность, должна включать в себя - самого исследователя! Модель самого себя, познающего. Познающего природу, а значит, в силу единства материи, единства природы, и самого себя! При таком понимании, у познания появляется не узкоутилитарный смысл, а появляется смысл, цель, дальний прицел - самоподдержание, самообретение, преодоление разделённости, обретение целостности самой Природой. Цель познания- обеспечить самодвижение, бесконечного круговорота природы, без познания природа не смогла бы существовать вечно, она, случайно возникнув, просуществовала бы только один раз и исчезла как случайность. Разум - необходимое звено круговорота природы, неотъемлемый атрибут материи. Тогда теория и эксперимент, модель и проверка её на практике, - это инструменты разума, конструктор, который Природе нужно собрать чтобы существовать вечно.
Южный магнитный полюс находится вблизи северного географического полюса, так как лини магнитного поля Земли расположены под углом к поверхности, то дно намагничивается так что становится северным магнитным полюсом, а вез южным магнитным полюсом, поэтому южный полюс стрелки отклоняется в сторону днаБ а южный будет притягиваться к вехнему краю кастрюли Хочу сказать, что кастрюля не самый хороший пример в этой задаче. В первоначальном варианте была батарея отопления, положение которой в пространстве не меняется а значит она лучше намагнитится в магнитном поле земли
Объяснение:
Дано:
φ₁ = 400 B
φ₂ = 200 B
q = 25 нКл = 25·10⁻⁹ Кл
A - ?
Работа:
A = (φ₁ - φ₂)·q
A = (400-200)·25·10⁻⁹ = 5·10⁻⁶ Дж или А = 5 мкДж