М
Молодежь
К
Компьютеры-и-электроника
Д
Дом-и-сад
С
Стиль-и-уход-за-собой
П
Праздники-и-традиции
Т
Транспорт
П
Путешествия
С
Семейная-жизнь
Ф
Философия-и-религия
Б
Без категории
М
Мир-работы
Х
Хобби-и-рукоделие
И
Искусство-и-развлечения
В
Взаимоотношения
З
Здоровье
К
Кулинария-и-гостеприимство
Ф
Финансы-и-бизнес
П
Питомцы-и-животные
О
Образование
О
Образование-и-коммуникации
svetburtseva20
svetburtseva20
20.06.2021 16:14 •  Физика

1.Какие типы динамометров Вам известны?что применяется динамометр?

2.люстра, подвешенная на проволоке к потолку зала, притягивается землей, почему же люстре не падает вниз?

3.Определите массу тела весом 35 кН

4.Чему равна сила упругости, действующую на пружины жесткостью 50 Н м, если она удлинилась на 4 см.

5.Почему после дождя опасно съезжать на автомобиле по грунтовой дороге под уклон ?

6.В каком случае равнодействующая трех сил 5, 10,15 будет равна 10н? изобразите графически силы действующие на тело силы.

7.Что такое невесомость?​

👇
Ответ:
ValeriaIv
ValeriaIv
20.06.2021

ответ:1 Виды:Механический динамометр

Гидравлический динамометр

Электрический динамометр.

Для этого применяются специализированные тяговые динамометры.

2)потому что она подвешена к потолку, откуда возникает сила реакции опоры, направленная против силы тяжести.

3)P=5.2*10^3 H m=?

P=m*g

m=P/g=5200/10=520 кг

4)F = k·Δx

F = 50·0,05 = 2,5 Н

5) вода уменьшает силу трения, так как поверхность грунтовой дороги становится более гладкой. сцепление шин с грунтом уменьшается, что приведет к не ожидаемому томожению, а скольжению... машина как санки просто катится вниз

6) Графически:

Вправо F1 = 5 H (2клетки) F3= 15 H (6клеток)

Вправо F2 = 10 H (4клетки)

равнодействующую ВПРАВО R=F1+F3-F2 = 10 H (4клетки)

6) Невесо́мость — состояние, в котором отсутствует сила взаимодействия тела с опорой или подвесом, возникающая в связи с гравитационным притяжением или действием других массовых сил.

Объяснение:

4,6(45 оценок)
Открыть все ответы
Ответ:
АлисаAprel
АлисаAprel
20.06.2021

Задача .

Рассчитать суммарную активность трития, образовавшегося в результате испытания ядерного оружия до 1970 г., если общий эквивалент ядерных взрывов составил 220 Мт.

Решение.

Образование трития при испытании ядерного оружия составляет 2.6*1013 Бк/Мт.

До 1970 г. общий эквивалент ядерных взрывов составил 220 Мт.

Образование трития:

220 Мт·2.б·1013 Бк/Мт = 5.7·1015 Бк.

Задача 2.

По санитарным нормам допустимая плотность потока быстрых нейтронов составляет :

I0 = 20 n·см-2·с-1.

Определить на каком минимальном расстоянии от источника, интенсивностью S = 106 n/с, можно работать без дополнительной защиты.

Решение.

Плотность потока нейтронов I(r) на расстоянии r от источника определяется соотношением :

I(r) = S / (4/3πr2)

(1)

Минимальное безопасное расстояние из соотношения (1) :

Задача 3.

Индивидуальная доза облучения, полученная в результате воздействия источника 60Со в течении 10 с, составила 100 Гр. Сколько фотонов γ-излучения попало при этом в организм человека, если каждый фотон теряет в тканях тела около 40 % своей энергии ?

Решение.

При распаде 60Cо образуется 2 γ-кванта с энергией 1.33 и 1.17 МэВ. Каждая такая пара фотонов выделит в тканях человека (1.33+1.17)·0.4 = 1 МэВ = 1.3·10-13 Дж.

Для человека весом 75 кг поглощенная доза от одной пары фотонов составит

При получении дозы 100 Гр число фотонов, попавших в организм, составит

Задача 4.

Задача 1.

Рассчитать суммарную активность трития, образовавшегося в результате испытания ядерного оружия до 1970 г., если общий эквивалент ядерных взрывов составил 220 Мт.

Решение.

Образование трития при испытании ядерного оружия составляет 2.6*1013 Бк/Мт.

До 1970 г. общий эквивалент ядерных взрывов составил 220 Мт.

Образование трития:

220 Мт·2.б·1013 Бк/Мт = 5.7·1015 Бк.

Задача 2.

По санитарным нормам допустимая плотность потока быстрых нейтронов составляет :

I0 = 20 n·см-2·с-1.

Определить на каком минимальном расстоянии от источника, интенсивностью S = 106 n/с, можно работать без дополнительной защиты.

Решение.

Плотность потока нейтронов I(r) на расстоянии r от источника определяется соотношением :

I(r) = S / (4/3πr2)

(1)

Минимальное безопасное расстояние из соотношения (1) :

Задача 3.

Индивидуальная доза облучения, полученная в результате воздействия источника 60Со в течении 10 с, составила 100 Гр. Сколько фотонов γ-излучения попало при этом в организм человека, если каждый фотон теряет в тканях тела около 40 % своей энергии ?

Решение.

При распаде 60Cо образуется 2 γ-кванта с энергией 1.33 и 1.17 МэВ. Каждая такая пара фотонов выделит в тканях человека (1.33+1.17)·0.4 = 1 МэВ = 1.3·10-13 Дж.

Для человека весом 75 кг поглощенная доза от одной пары фотонов составит

При получении дозы 100 Гр число фотонов, попавших в организм, составит

Задача 4.

4,7(30 оценок)
Ответ:
Vita1968
Vita1968
20.06.2021
1
Организационный этап
Создаёт благоприятный психологический настрой на работу, организует внимание детей.
Включаются в деловой ритм урока.
формирование навыков самоорганизации
формулирование познавательной цели
мотивация учения, формирование основ гражданской идентичности личности
Целеполагание
2
Постановка цели и задачи урока. Мотивация учебной деятельности учащихся
Под действием силы тела деформируются. Иногда деформация такова, что происходит разрушение поверхности взаимодействующих тел(под действием острия ножа разрушается поверхность полки), но действие может быть таким, что разрушение поверхности не происходит(человек идет на лыжах). Как Вы думаете почему?
Участвуют в беседе с учителем, отвечают на поставленный вопрос
Самоопределение
Смыслообразования
построение логической цепи рассуждений
выдвижение гипотез и их обоснование
установление причинно-следственных связей
мотивация учения, формирование основ гражданской идентичности личности
Целеполагание
3
Актуализация знаний
Используя, интерактивную модель, ответьте на следующие вопросы:

-Как зависит давление от площади, на которую действует сила?

- Как зависит давление от силы, действующей перпендикулярно поверхности?

- Как называется эта сила?
Учащиеся знакомятся с заданием и отвечают на вопросы учителя
Смыслообразования
установление причинно-следственных связей
формулирование познавательной цели
выдвижение гипотез и их обоснование
Умение слушать и вступать в диалог, Участвовать в коллективном обсуждении проблем.
Прогнозирование
Контроль
4
Изучение нового материала.
Используя план изучения физической величины создайте опорный конспект в тетради.
Учащиеся выполняют задания по данному ресурсу. Создают опорный конспект.
Смыслообразования
поиск и выделение информации
знаково-символические
установление причинно-следственных связей
оценивание усваиваемого содержания
Коррекция
5
Физкультминутка
, все встаньте. Вы сейчас оказываете давление на пол. Изменится ли давление, если мы поднимем руки, разведем их в стороны? А можно ли увеличить это давление?

Хорошо, а еще больше увеличить?

А как уменьшить давление?
При выполнении упражнений учащиеся на практике уменьшают и увеличивают давление на пол.
Осознание ценности здоровья,

умение ориентироваться в понятиях изучаемой темы
Умение применять полученные знания на практике
Умение выражать свои мысли, участвовать в коллективном обсуждении.
Коррекция
6
Первичное закрепление
— Что происходит снами при попадании на сыпучий грунт?
— ОТ чего зависит глубина проваливания?
— По какой величине можно сравнить давление разных тел на грунт?
— Какие машины и при используют в сельском хозяйстве для обработки почвы?
— Как в этих при увеличивают или уменьшают давление на почву?
— Какой должна быть площадь острия лопаты, чтобы она проваливалась под действием собственного веса?
— Почему охотничьи лыжи делают широкими?
— Одинаковое ли давление оказываем мы на карандаш, затачивая его тупым и острым ножом, если прилагаемое нами усилие одно и тоже?

Отвечают на поставленные вопросы.
умение ориентироваться в понятиях изучаемой темы
формирование речи
построение логической цепи рассуждений
поиск и выделение информации
оценивание усваиваемого содержания, исходя из социальных и личностных ценностей, обеспечивающее личностный моральный выбор
Контроль
7
Закрепление полученных знаний и умений.
4,4(93 оценок)
Новые ответы от MOGZ: Физика
logo
Вход Регистрация
Что ты хочешь узнать?
Спроси Mozg
Открыть лучший ответ