йоу йоу mail.bg мы сегодня мы пошли в кафе зашли только зашли и сегодня мы пошли и сегодня мы пошли мы туда там не туда мы туда то не туда мы туда она нету туда да мы туда то нету туда мы туда она не туда да мы туда там нету дома до дома нету Дага мы туда там нету дома до дома нету дома до мамы дома нету дома дома нету дома дома дома нету дома дома нету дома если есть дом наверное есть а может и нету я не знаю такое наверное есть там может я нет я не знаю такого наверное есть знакомый может я не знаю такого называется есть знакомые может я не знаю только называется есть знакомые может я не знаю только только называется есть знакомые может я только знаю называется может она только не знаю наверное что-то знаю наверное вы ч йоу мы сегодня шли на картошку мы ещё чуть-чуть это проблема говори играли мы говорили что лишь играли мы играли играли чтобы мы
Образовательная: знакомство со строением уха, слуховым аппаратом человека; продолжение работы по формированию навыков учащихся работать в группе, анализировать источники информации, выполнять эксперимент; закрепление знаний и умений составлять задачи по теме и решать их. – Воспитательная: воспитание мировоззренческих понятий (причинно-следственные связи в окружающем мире, познаваемость окружающего мира и человечества); нравственное воспитание – любви к природе, чувства товарищеской взаимовыручки, этики групповой работы. – Развивающая: развитие навыков и умений классифицировать и обобщать, составлять схемы, формулировать выводы по изученному материалу; развитие самостоятельности мышления и интеллекта, грамотной устной речи, навыков практической работы. Оборудование: схемы, фотографии, видеофильм или презентация «Изучение слухового аппарата человека», телевизор (мультимедийный проектор), компьютеры с выходом в интернет, другие источники информации, презентация, видеоролик. Ход урока I. Организационный этап (1–2 мин). В кабинете парты расставлены для работы в группах по 3–4 учащихся. Учитель объясняет цели и задачи урока. Формируются группы (по желанию), раздаётся рабочий материал. Каждая группа имеет компьютер с выходом в интернет. В течение заданного времени группа готовит тексты мини-рассказов (докладов) по различным источникам информации (библиотечные ресурсы, электронные учебники, интернет, видеотека, мультимедийные источники информации), иллюстрирует их слайдами, схемами, картинками. II. Активизация мыслительной деятельности (5 мин) ФИЗИЧЕСКИЙ СЛОВАРИК (Из словаря В.Даля.) Вокальный. Заимствовано в начале XVIII в. из французского языка: vocal – гласный, голосовой, звучащий. •В унисон (в один голос). Возникло в XIX в. в результате сращения в одно слово, заимствованного из итальянского языка, где unus – один, sonus – звук, голос. •Слух. Общеславянское. Образовано с суффикса -х- от того же корня, что и слово слыть.
йоу йоу mail.bg мы сегодня мы пошли в кафе зашли только зашли и сегодня мы пошли и сегодня мы пошли мы туда там не туда мы туда то не туда мы туда она нету туда да мы туда то нету туда мы туда она не туда да мы туда там нету дома до дома нету Дага мы туда там нету дома до дома нету дома до мамы дома нету дома дома нету дома дома дома нету дома дома нету дома если есть дом наверное есть а может и нету я не знаю такое наверное есть там может я нет я не знаю такого наверное есть знакомый может я не знаю такого называется есть знакомые может я не знаю только называется есть знакомые может я не знаю только только называется есть знакомые может я только знаю называется может она только не знаю наверное что-то знаю наверное вы ч йоу мы сегодня шли на картошку мы ещё чуть-чуть это проблема говори играли мы говорили что лишь играли мы играли играли чтобы мы