При свободных колебаниях маятника максимальное значение его кинетической энергии равно 10 дж, максимальное значение потенциальной энергии также равно 10 дж. в каких пределах изменяется полная механическая энергия маятника?
Когда маятник колеблется, то его максимальная кинетическая энергия в тот момент, когда он проходит положение равновесия, а максимальная потенциальная, когда тот проходит амплитудное значение, следовательно полная механическая энергия меняется от 0 до 10 Дж
Ну вот можно много написать: Если V0=0;то V=at; l=at^2/2; l=V^2/2a Если V0 не равно 0; то V=V0+-at(знак зависит от того какое движение-если тормозит,то -,если ускоряется,то +) l=V0t+-at^2/2(здесь знак зависит также как и в формуле скорости) Также можно вывести формулы при торможении:l=V0^2/2a(это формула расстояния до полной остановки при торможении); t=V0/a(это формула времени до полной остановки) Также вместо ускорения в задачах может использоваться ускорение свободного падения(g=9,8~10м/с^2),то в каждую из формул вместо ускорения ставим коэффициент g Есть простая формула ускорения-a= =(V-V0)/t Можно вывести формулы средней скорости при равноускоренном движении-Vср=V/2 Можно вывести формулу средней скорости при равнозамедленном движении-Vср=V0/2 Можно даже вывести формулу на промежутке скоростей(когда ни начальная ни конечная скорость не равна 0)-Vср=(V+V0)/2 Ну я думаю написал почти все возможные формулы
Физика и география: связь между науками Физика - это, по сути, и есть чистая наука о природе. Данный термин встречается в работах древнегреческого мыслителя Аристотеля, который жил еще в IV-III ст. до нашей эры. Именно поэтому связь географии с физикой очень тесная. Сущность атмосферного давления, зарождение ветра или особенности формирования ледниковых форм рельефа - раскрыть все эти темы очень сложно, не прибегнув к знаниям, полученным на уроках физики. В некоторых школах даже практикуют проведение интегрированных уроков, в которых органично сплетены физика и география. Связь этих двух наук в рамках школьного образования ученикам глубже познать учебный материал и конкретизировать свои знания. Кроме того, она может стать инструментом формирования познавательного интереса у школьников к "смежной" науке. Например, ученик, который ранее не очень ладил с физикой, может вдруг полюбить её на одном из уроков географии. В этом заключается еще один важнейший аспект и польза международных связей Как-то так ..
