Объ451
1)24*4 = 24+24+24+24=96 ( прибавить 24 четыре раза)
2)k+k+k+k+k+k+k+k=8k (прибавить k восемь раз)
3)x+y+x+y+x+y+x+y = 4x+4y (сложить выражение x+y четыре раза)
4)2a-b+2a-b+2a-b+2a-b+2a-b = 10a - 5b (сложить выражение 2a-b пять раз)
452 не видно сколько печенек в каждой коробке и какова масса 1 печенья
453
Найдем сторону BC, т.к мы знаем, что она в 3 раза меньше стороны AB, то BC = 27/3 = 9 см.
Периметр - это сумма длин всех сторон. П=AB+BC+CD = 61 =27+9+CD
Отсюда CD = 61 - (27+9) = 61 - 36 = 25 см.
ответ:
Данный урок химии изучается по УМК О.С.Габриеляна (2 часа в неделю) в главе «Растворение. Растворы. Свойства растворов электролитов» в 4 четверти 8 класса. Тип урока – изучение нового материала. Во время урока учащиеся закрепляют знания о видах химической связи; знакомятся с сущностью и механизмом электролитической диссоциации.
Повышению познавательной мотивации на уроке способствует демонстрация опытов на электрическую проводимость твердых веществ и электронная презентация.
Изучение нового материала происходит с помощью демонстрационных опытов, анализа схем и рисунков, а так же использования электронной презентации программы Microsoft Power Point. В ходе урока у учащихся развиваются умения: наблюдать, сравнивать, анализировать, делать выводы. При изучении нового материала используются межпредметные связи с физикой.
В учебном занятии сочетается фронтальная и индивидуальная работы.
Результатом работы является: интенсификация работы учителя и учащихся на уроке; учащиеся закрепляют представления о видах химической связи, усваивают понятия электролит и неэлектролит, изучают сущность и механизм электролитической диссоциации.
Рефлексия урока проводится в виде химического диктанта.