Много тысячелетий назад люди наверняка замечали, что большая часть предметов падает все быстрее и быстрее, а некоторые падают равномерно. Но как именно падают эти предметы - этот вопрос никого не занимал. Откуда у первобытных людей должно было появиться стремление выяснить, как или почему? Если они вообще размышляли над причинами или объяснениями, то суеверный трепет сразу же заставлял их думать о добрых и злых духах. Мы легко представляем, что эти люди с их полной опасности жизнью считали большую часть обычных явлений «хорошими», а необычные - «плохими».
Все люди в своем развитии проходят много ступеней познания: от бессмыслицы суеверий до научного мышления. Сначала люди проделывали опыты с двумя предметами. Например брали два камня, и давали возможность им свободно падать, выпустив их из рук одновременно. Затем снова бросали два камня, но уже в стороны по горизонтали. Потом бросали один камень в сторону, и в тот же момент выпускали из рук второй, но так, чтобы он просто падал по вертикали. Люди извлекли из таких опытов много сведений о природе. Надеюсь что
Полное условие задачи:
Человек массой 40 кг,бегущий со скоростью 2 м/с, догоняет тележку массой 20 кг,движущуюся со скоростью 0,5 м/с,и прыгает на нее.С какой скоростью они вместе продолжают движение?
m₁=40 кг , m₂=20 кг , v₁=2 м/с , v₂=0,5 м/с
По ЗСИ
m₁*v₁+m₂*v₂=(m₁+m₂)*u, где u - скорость тележки после столкновения.
Отсюда u = (m₁*v₁+m₂*v₂)/(m₁+m₂) = (40*2+20*0,5)/(40+20) = 1,5 м/с