1) При лабораторного термометра я определяю температуру воздуха в классе. У меня получилось, что сухой термометр показывает: t = 22°C
2) Резервуар этого же термометра обмотал кусочком ткани, конец которой опустил в стакан с водой. У меня получилось, что влажный термометр показывает: tвл = 17°С
Сила трения покоя, так же, как и сила трения вообще, направлена против приложенной силы. Соответственно, если шкаф пытаются сдвинуть по полу, прилагая силу, параллельную полу, то сила трения покоя также параллельна полу, но направлена в противоположную сторону. Таким образом, сила трения покоя на пол не действует.
Однако, надо сказать следующее: в случае деформации пола от веса тела и формирования углубления в полу, можно говорить, что преодоление этой возникшей неровности является одной из причин возникновения силы трения покоя. (И результатом этого преодоления будет изрядно поцарапанный пол...)))
Когда говорят о скорости движения молекул, то имеют ввиду СРЕДНЮЮ скорость.
Значит, существуют молекулы со скоростями меньшими, чем средняя скорость и существуют молекулы со скоростями БОЛЬШИМИ средней скорости. Их то и называют "БЫСТРЫЕ МОЛЕКУЛЫ"
(Пример : Вы бежите кросс по пересеченной местности. Но в ГОРУ, скорее всего, Вы бежите с меньшей скоростью , чем под ГОРКУ. На соревнованиях учитывают длину трассы и время прохождения трассы. Вот если длину разделить на время, то получим СРЕДНЮЮ скорость на трассе)
При лабораторного термометра я определяю температуру воздуха в классе. У меня получилось, что сухой термометр показывает:
t = 22°C
2)
Резервуар этого же термометра обмотал кусочком ткани, конец которой опустил в стакан с водой. У меня получилось, что влажный термометр показывает:
tвл = 17°С
3)
Вычисляю разность показаний термометров
22 - 17 = 5°С
4)
По психометрической таблице определяю влажность воздуха в классе. У меня получилось, что влажность воздуха равна
φ = 61%
Это вполне комфортная влажность воздуха.
(См. скрин)