М
Молодежь
К
Компьютеры-и-электроника
Д
Дом-и-сад
С
Стиль-и-уход-за-собой
П
Праздники-и-традиции
Т
Транспорт
П
Путешествия
С
Семейная-жизнь
Ф
Философия-и-религия
Б
Без категории
М
Мир-работы
Х
Хобби-и-рукоделие
И
Искусство-и-развлечения
В
Взаимоотношения
З
Здоровье
К
Кулинария-и-гостеприимство
Ф
Финансы-и-бизнес
П
Питомцы-и-животные
О
Образование
О
Образование-и-коммуникации
radion2005
radion2005
10.11.2021 13:04 •  Физика

Решить . на прямолинейный проводник длиной 1,4 м, находящемся в однородном магнитном поле с индукцией 0,25 тл,действует сила 2,1 h.определите угол между направлением тока в проводнике и направлением линий магнитной индукции ,если сила тока в проводнике 12 а

👇
Ответ:
Joker5855
Joker5855
10.11.2021
Сила Ампера:
F=BIL*sinα, выразим из формулы sinα = F/BIL
sinα=2,1/0,25*1,4*12=1/2=30°
4,5(13 оценок)
Открыть все ответы
Ответ:
sabinaibragimo6
sabinaibragimo6
10.11.2021

Вивчення фізики у 7 класі, базується на попередніх зв'язках з математикою. Учитель опирається на ті знання, які учні одержали при вивченні математики в 6 класі, і на знання, які вони одержують у 7 класі на уроках математики. Тут потрібно пам'ятати, що учні 7 класу вже знайомі з буквеними позначеннями, вміють записувати формули, знайомі з від'ємними числами і координатною площиною. Вони вміють виконувати дії над цілими і дробовими числами, вимірювати величини, округлювати числа, і знаходити середнє арифметичне, розв'язувати лінійні рівняння. На протязі року математична підготовка учнів доповнюється знаннями про рівняння з двома невідомими, вони засвоюють поняття функції і її графічне представлення.

У восьмому класі учні засвоюють поняття ступеня з від'ємним показником, побудову графіка тричлена за точками, наближені обчислення.

Для вивчення фізики в 9 класі учні одержують знання про рівняння другого ступеня і вектори та дії над ними.

Вказаного математичного апарату учням вистачає для вивчення фізики до 11 класу, де при вивченні електромагнітних коливань вони і використовують знання про похідну та інтеграл, одержані на уроках математики.

На фоні перелічених знань і умінь учнів стабільно проявляються деякі недоліки. Зокрема, учні мають слабі навички наближених обчислень. При розв'язуванні задач заважає звичка позначати невідому величину через х (ікс).

Часто ігаються неоднозначні трактування і вживання таких понять: величина - значення,

значення - числове значення, розмір - значення величини і т.п.

При користуванні формулами, які встановлюють математичний зв'язок між фізичними величинами, учні не розрізняють функціональні залежност іб обчислення. Якщо з формули випливає, що сила пропорційна заряду і напруженості електричного поля, то зі спорідненої формули подібного висновку зробити не можна. Адже фізично напруженість досліджуваного поля жодним чином не залежить від значення пробного електричного заряду. Подібне можна сказати про такі залежності:

4,4(78 оценок)
Ответ:
hahafbdch
hahafbdch
10.11.2021
Решение:
R1+R2=16 (Ом)
R3+R4=20 (Ом)
1/R=1/(R1+R2)+1/(R3+R4)=1/16+1/20=36/(16*20) => R=16*20/36=8.(8) (Ом) - общее сопротивление цепи
I=12/8.(8)=1.35 - ток, потребляемый от источника
(R1+R2)/(R3+R4)=I2/I1, I1+I2=I - токи обратно пропорциональны сопротивлениям параллельных участков
16/20=(I-I1)/I1=(1.35-I1)/I1
16I1=20*1.35-20I1
I1=20*1.35/36=0.75 (А) - ток через резисторы R1, R2
I2=1.35-0.75=0.6 (А) - ток через резисторы R3, R4
U1=I1*R1=0.75*4=3 (В) - напряжения на резисторах R1-R4
U2=I1*R2=0.75*12=9 (В)
U3=I2*R3=0.6*5=3 (В)
U4=I2*R4=0.6*15=9 (В)
4,7(52 оценок)
Это интересно:
Новые ответы от MOGZ: Физика
logo
Вход Регистрация
Что ты хочешь узнать?
Спроси Mozg
Открыть лучший ответ