М
Молодежь
К
Компьютеры-и-электроника
Д
Дом-и-сад
С
Стиль-и-уход-за-собой
П
Праздники-и-традиции
Т
Транспорт
П
Путешествия
С
Семейная-жизнь
Ф
Философия-и-религия
Б
Без категории
М
Мир-работы
Х
Хобби-и-рукоделие
И
Искусство-и-развлечения
В
Взаимоотношения
З
Здоровье
К
Кулинария-и-гостеприимство
Ф
Финансы-и-бизнес
П
Питомцы-и-животные
О
Образование
О
Образование-и-коммуникации
poli36914
poli36914
19.12.2020 18:38 •  Физика

прописывать всё) вариант 2 1. импульс тела массой 100 г равен 20 кг м/с. с какой скоростью движется это тело ? 2.какое из тел имеет больший импульс : массой 2г , летящее со скоростью 500м/с или массой 20кг , летящее со скоростью 50 м/с ? 3.скорость тела массой 3кг изменилась от 36км/ч до 90км/ч . как при этом изменился импульс тела ? 4.тело массой 0,2 кг свободно падало в течении 5с. чему равен импульс тела у поверхности земли ? 5.в проплывающую под мостом лодку массой 150кг опускают с моста груз массой 50кг. какова будет при этом скорость лодки , если её начальная скорость 4 м/с ?

👇
Ответ:
Neal12
Neal12
19.12.2020
1. Импульс тела массой 100 г равен 20 кг м/с. С какой скоростью движется это тело ?
дано m=0,1 кг  P=20 кг*м\с    V- ?
V=P\m=20\0,1=200 м\с
2.Какое из тел имеет больший импульс : массой 2г , летящее со скоростью 500м/с или массой 20кг , летящее со скоростью 50 м/с ?
P1=m1*V1=0.002*500=1 кг*м\с    P2=m2V2=20*50=1000
P2>P1 в 1000 раз
3.Скорость тела массой 3кг изменилась от 36км/ч до 90км/ч . Как при этом изменился импульс тела ?

дано V1=10 м\с   V2=25 м\с   m=3 кг  P2-P1- ?

P2-P1=m(V2-V1)=3*15=45 кг*м\с
4.Тело массой 0,2 кг свободно падало в течении 5с. Чему равен импульс тела у поверхности Земли ?
дано t=5c   P- ?

P=m*V=mgt=0,2*10*5=10 кг*м\с
5.В проплывающую под мостом лодку массой 150кг опускают с моста груз массой 50кг. Какова будет при этом скорость лодки , если её начальная скорость 4 м/с ?
дано m1=150 кг   m2=50 кг   v1=4 м\с    V- ?

m1V1=(m1+m2)*V
V=m1V1\(m1+m2)=600\200=3 м\с
4,5(1 оценок)
Открыть все ответы
Ответ:
flvby213
flvby213
19.12.2020
H1  =  48 см  = (си)0,48 м; h2  =20 см = (си)0,2 м; ρ = 13,6∙10*3  кг/м3; ρ1  = 0,9·10*3  кг/м3; ρ2  = 0,8·10*3  кг/м3.h  – ? решение:   выберем в качестве поверхности раздела поверхность ав. жидкости в коленах находятся в равновесии, поэтому давление в точках а и в этой поверхности одинаковое  ра  = рв  учитывая, что  имеем                                                    отсюда находим:                                           ответ: в правом колене уровень ртути будет выше на  2 см.
4,8(7 оценок)
Ответ:
xarimapula
xarimapula
19.12.2020
Образовательная: знакомство со строением уха, слуховым аппаратом человека; продолжение работы по формированию навыков учащихся работать в группе, анализировать источники информации, выполнять эксперимент; закрепление знаний и умений составлять задачи по теме и решать их. – Воспитательная: воспитание мировоззренческих понятий (причинно-следственные связи в окружающем мире, познаваемость окружающего мира и человечества); нравственное воспитание – любви к природе, чувства товарищеской взаимовыручки, этики групповой работы. – Развивающая: развитие навыков и умений классифицировать и обобщать, составлять схемы, формулировать выводы по изученному материалу; развитие самостоятельности мышления и интеллекта, грамотной устной речи, навыков практической работы. Оборудование: схемы, фотографии, видеофильм или презентация «Изучение слухового аппарата человека», телевизор (мультимедийный проектор), компьютеры с выходом в интернет, другие источники информации, презентация, видеоролик. Ход урока I. Организационный этап (1–2 мин). В кабинете парты расставлены для работы в группах по 3–4 учащихся. Учитель объясняет цели и задачи урока. Формируются группы (по желанию), раздаётся рабочий материал. Каждая группа имеет компьютер с выходом в интернет. В течение заданного времени группа готовит тексты мини-рассказов (докладов) по различным источникам информации (библиотечные ресурсы, электронные учебники, интернет, видеотека, мультимедийные источники информации), иллюстрирует их слайдами, схемами, картинками. II. Активизация мыслительной деятельности (5 мин) ФИЗИЧЕСКИЙ СЛОВАРИК (Из словаря В.Даля.) Вокальный. Заимствовано в начале XVIII в. из французского языка: vocal – гласный, голосовой, звучащий. •В унисон (в один голос). Возникло в XIX в. в результате сращения в одно слово, заимствованного из итальянского языка, где unus – один, sonus – звук, голос. •Слух. Общеславянское. Образовано с суффикса -х- от того же корня, что и слово слыть.
4,5(97 оценок)
Это интересно:
Новые ответы от MOGZ: Физика
logo
Вход Регистрация
Что ты хочешь узнать?
Спроси Mozg
Открыть лучший ответ