я в казахстане и что если я не хочу проблемы за аккаунт зуба через ели сайт мәзірі негізгі бет қазына радио жазылу әлемі медиа жазылу әлемі медиа орталық келушілерге ақпарат қазақстандық мемлекеттік сатып алу мемлекеттік сатып алуды ұйымдастырушы орналастырған баға ұсыныстарына сұрау салу тәсілімен жиһаз сатып алуға мемлекеттік тапсырыс негізінде мемлекеттік сатып алу мемлекеттік сатып алуды ұйымдастырушы орналастырған баға ұсыныстарына сұрау салу тәсілімен салу жиһаз сатып алуға мемлекеттік тапсырыс негізінде мемлекеттік сатып алу мемлекеттік сатып алуды ұйымдастырушы орналастырған баға ұсыныстарына сұрау салу тәсілімен жиһаз сатып алуға мемлекеттік тапсырыс негізінде мемлекеттік сатып алу мемлекеттік сатып алуды ұйымдастырушы орналастырған баға ұсыныстарына сұрау салу тәсілімен жиһаз сатып кароче ответ:
6м/с
Объяснение:
Ознаки змін у своєму тілі з певного моменту помічають і хлопчики, і дівчатка. Але ці зміни різні. Справа в тому, що кожна стать готується виконувати свою власну біологічну функцію, пов’язану з продовженням роду. Тому цю стадію розвитку й називають статевим дозріванням.
У дівчаток період статевого дозрівання починається трохи раніше, ніж у хлопчиків. Насамперед вони починають швидко рости (до 10 см на рік!). Зверніть увагу на те, що у вашому класі дівчатка здебільшого вищі за хлопчиків. Але в старших класах ситуація зміниться: ріст дівчаток сповільниться, а от хлопчики будуть рости далі, наздоганяючи й навіть обганяючи своїх однокласниць. Загалом, статевої зрілості хлопчики досягають на два роки пізніше, ніж дівчатка.
У підлітків найактивніше ростуть кістки п’ястка і стопи. Тому вони незрідка виглядають незграбними. Ріст м’язів відстає від росту кісток, і вам буває складно керувати своїм тілом. Саме через це рухи підлітка часом можуть бути неповороткими. Але ви маєте знати, що ця незграбність і непропорційність — явище
тимчасове. Поступово, з розвитком скелета й м’язів, будь-який підліток навчиться керувати своїм тілом, рухи хлопчиків стануть управними й чіткими, а дівчаток — плавними й красивими.
