Озера розрізняють за:
характером походження озерних улоговин;
характером стоку;
термічним режимом;
хімічним складом;
наявністю життя.
В свою чергу за характером походження озерних улоговин можна виділити такі основні типи озер:
Тектонічні;
Вулканічні;
Реліктові;
Льодовикові;
Карстові;
Лиманні;
Загатні;
Стариці.
Поділяються озера за походженням;За характером стоку розрізняють стічні та безстічні озера.За термічним режимом розрізняють помірні, тропічні та полярні озера.За хімічним складом озера можуть бути прісними та мінеральними.За наявністю життя розрізняють бідні на фітопланктон та поживні речовини оліготрофні озера.
Объяснение:
Могут ли оставить ребенка в классе на второй год? Об изменениях в школьной системе образования «Останешься в классе на второй год!», – ужасающее заявление учителя, которое может выбить из колеи каждого малыша. Да, такая практика не так популярна, как 20-30 лет назад, но она имеет место быть и сейчас в школьной образовательной системе. Что такое остаться в классе на повторное обучение? Это получить мощнейший психологический дискомфорт, отделиться от коллектива, с которым успел сдружиться, стать «белой вороной» в новом коллективе и прослыть двоечником. Но действительно ли в реальности все так ужасно? Нет! В некоторых случаях ребенок может часто болеть и пропускать занятия, не успеть привыкнуть к коллективу, пропустить важный пласт школьной программы по важным предметам, и попросту не быть готовым переступить порог следующего класса! Родителям переживать не стоит. Без вашего согласия ребенка на второй год обучения не оставят! Но в некоторых случаях, возможно, это будет единственно верным решением подтянуть успеваемость малыша, чтобы в будущем не возникло никаких проблем с обучением. В статье мы рассмотрим изменения в системе школьного образования, опишем плюсы и минусы обучения на втором году, а также расскажем мнение психологов о том, как отнесется ваш ребенок к подобной практике. МОН ИЗМЕНИЛО ПОРЯДОК ПЕРЕВОДА УЧАЩИХСЯ В СЛЕДУЮЩИЙ КЛАСС: КОРОТКО О ТОМ, КАК ПРОИСХОДИТ ПРОЦЕДУРА ОСТАВЛЕНИЯ РЕБЕНКА НА ВТОРОЙ ГОД Еще в 2015 году в МОН был утвержден документ, в котором регулировался порядок перевода школьников в следующий класс. Но в 2019-м в него внесли определенные правки. На сегодняшний день оставить учащегося в классе на повторный год обучения могут только в таких случаях: Итоги обучения в 3-8-х классах не принесли нужных результатов. Оценки в годовом табеле от 1 до 3-х считаются «неудовтворительным» уровнем. Если «неуды» стоят по украинскому языку, математике, чтению, то учащегося могут оставить на второй год, разобравшись в причинах такой успеваемости. Первоклассники и второклассники могут остаться на второй год обучения только на основе обращения в школу родителей. Если родителям кажется, что малыш не усвоил базовых основ, которые необходимы для дальнейшего обучения (не умеет читать, писать, считать), то родители вправе потребовать, чтобы малыша оставили на второй год в первом классе. На второй год в 3-8х классах тоже оставляют только на основе обращения в школу родителей учащегося. Учитель не имеет права оставить школьника на второй год. У него нет для этого никаких полномочий. Процедура выглядит приблизительно таким образом: ребенок принес домой табель, родители увидели там неудовлетворительные оценки, обратились в школу к классному руководителю, поговорили с учителями-предметниками. После беседы родитель сам принимает решение – писать заявление на оставление ребенка на второй год или нет. Если родитель принял решение оставить школьника, то он пишет заявление и подает его на рассмотрение педагогическому совету школы. Педагогический совет школы принимает решение о том, оставлять ребенка на второй год или нет. После подачи заявления родителем – педсовет школы принимает решение. В одном и том же классе можно учиться только 2 раза на протяжении всего школьного обучения. Допустим, ученик остался на второй год в 1м классе. Второй раз в 1м классе он больше не останется. Как видите, никто не оставит на второй год малыша без вашего согласия. Даже если ребенок учится плохо, и вы понимаете, что с психологической точки зрения ему будет некомфортно остаться на второй год обучения, то можно использовать лето правильно! Наверстать упущенное с репетитора. Частный учитель найдет общий язык с учащимся и в интенсивно режиме даст все нужные знания, которые необходимы для следующего класса.
Объяснение:
1) Географическое положение - Кавказ расположен в Евразии, занимает довольно большую территорию между тремя морями: Каспийским, Азовским и Чёрным.
2) Рельеф и геологическое строение - Это горная местность, имеющая ярко выраженные природные границы. В центральной части Кавказа выделяются Главный или Водораздельный хребет и Боковой хребет. В этой части региона расположены самые высокие горы – знаменитые «пятитысячники». Они отличаются пикообразными вершинами, острыми гребнями и скалистыми крутыми склонами.
3) Климат - Температура воздуха уменьшается по мере увеличения высоты в горах, а также по близости расположения к морю. Средняя температура в районе Сухуми составляет +12°, на склонах гор при высоте 4000 метров температура может опуститься до -10°. В северной части Большого Кавказского хребта температура всегда на 5° ниже, чем на южных склонах. Из-за континентального климата в районах Малого Кавказа, Армении, Азербайджане и Грузии отмечается резкий переход температур в летнее и зимнее время года.
4) Внутренние воды - Внутренние воды Кавказских гор представлены реками,озёрами,подземными водами и ледниками. В горах Кавказа берут своё начало почти все реки края.На Кавказе протекают такие реки как Терек, Аракс,Кубань,Кура,Кума,Риони, Маныч, Калаус. На Кавказе озёр не очень много и их площадь не велика.Самые крупные это Севан, Рица.
5) Природные комплексы района - Самые чёткие природные комплексы Кавказа:
Природные комплексы равнин; Природные комплексы межгорных долин; Природные комплексы высокогорий.
6) Природные ресурсы и проблемы их использования - Несмотря на преобладание горного рельефа, Кавказ освоен в высокой степени, и его природа претерпела значительные антропогенные изменения. Наибольшие по площади нарушения произошли под влиянием земледелия, для которого в горных условиях характерна мелкоконтурность полей. В Армении, например, насчитывается до 155 000 полей площадью от 0,5 до 5 га.На Кавказе, и на равнинах и в горах, не менее 40% площади используется под пастбища, что также ведет к изменению структуры растительного покрова, распространению сорных трав. Так, в высокогорных поясах Большого и Малого Кавказа большие площади заняли вторичные белоусовые, пестроовсяницевые, кобрезиево-пестроовсяницевые и манжетковые луга. В результате неумеренного выпаса скота ухудшается качество пастбищ, снижается продуктивность и растительная биомасса.Многовековая деятельность человека на Кавказе привела к тому, что в настоящее время здесь наблюдается очень сложное сочетание естественных, вторичных естественных и антропогенных ландшафтов, соотношение площадей который различно в разных регионах.На Кавказе выделяются крупные природные области: Предкавказье, Большой Кавказ, Малый Кавказ, Колхидская, Кура-Арканская и Ленкоранская низменность, Талышские горы и Джавахето-Армянское нагорье, отличающиеся друг от друга не только рельефом и геологическим строением, но и всем комплексом природных условий и хозяйственным использованием природных ресурсов.