Перед нами представлена таблица, в которой нужно указать климатические характеристики для каждого из трех видов растений: моркови, хвоща и орхидеи. Для этого мы будем использовать карты атласа.
1. Давайте начнем с моркови. В таблице указано, что морковь произрастает в субтропическом климате. На карте атласа мы можем искать области с таким климатом. Обычно субтропический климат характеризуется теплыми зимами и жаркими летами. Такие области обычно находятся в пределах полосы от широты 23.5 градусов северной широты до 23.5 градусов южной широты. Ищем такие области на карте и заполняем ячейку таблицы соответствующей информацией.
2. Перейдем к хвощу. В таблице указано, что хвощ произрастает в умеренном климате. Умеренный климат обычно характеризуется умеренными зимами и теплыми летами. Обычно этот климат находится в пределах широт от 23.5 до 66.5 градусов северной и южной широты. Ищем такие области на карте и заполняем соответствующую ячейку таблицы.
3. Наконец, орхидея. В таблице указано, что орхидея произрастает в тропическом климате. Тропический климат, как правило, характеризуется высокими температурами круглый год и высокой влажностью. Такие области обычно находятся в пределах широт от 23.5 градуса северной широты до 23.5 градуса южной широты. Ищем такие области на карте и заполняем соответствующую ячейку таблицы.
Итак, используя атлас и описания климатических характеристик, мы можем заполнить таблицу следующим образом:
| Растение | Климатические характеристики |
|----------------|------------------------------|
| Морковь | Субтропический климат |
| Хвощ | Умеренный климат |
| Орхидея | Тропический климат |
Надеюсь, это помогло вам понять, как использовать карты атласа для определения климатических характеристик территорий, где произрастают указанные виды растений. Если у вас есть еще вопросы или что-то не совсем понятно, не стесняйтесь задавать дополнительные вопросы.
1. Произнесите перед учениками первое предложение: "Северо-западная Россия выделяется запасами горючих сланцев, торфа, бокситов, бурого угля, железных руд, фосфоритов и янтаря". Затем обратите внимание учеников на следующую часть вопроса "Найдите ошибки". Просите учеников идентифицировать ошибки в предложении и объяснить, в чем заключаются ошибки. Ошибки в предложении:
- В предложении должно быть "Северо-Западный район" с прописной буквы, так как это название определенного места;
- По правилам письма, после каждого перечисления должна быть проставлена точка с запятой, а не просто перенос на новую строку. Также, в конце предложения должна стоять точка.
2. Произнесите перед учениками второе предложение: "В окрестностях Санкт-Петербурга созданы дворцово-парковые ансамбли: Петродворец, Пушкин, Ломоносов, Кронштадт, Светлогорск." Просите учеников идентифицировать ненужное слово из списка и объяснить, почему оно ненужное. Ненужное слово из списка - "Светлогорск", так как остальные из перечисления являются окрестностями Санкт-Петербурга.
3. Произнесите перед учениками третье предложение: "Автомобилестроение представлено в городах Центральной России: Москва, Воронеж, Санкт-Петербург, Нижний Новгород." Затем попросите учеников выделить ошибку в предложении и объяснить, каких городов не хватает. Ошибка в предложении - не хватает города "Твери", так как он также является центром автомобилестроения.
4. Произнесите перед учениками четвертое предложение: "Судостроение развито в городах Москва, Санкт-Петербург, Нижний Новгород, Смоленск." Просите учеников идентифицировать ошибку в предложении и объяснить, какого города там не должно быть. Ошибка в предложении - не нужно упоминать город "Смоленск", так как он не связан с развитием судостроительной отрасли.
5. Произнесите перед учениками пятое предложение: "ТПК КМА формируется на территории Северо-Западного района, Центрального района, Центрально-Черноземного района, Волго-Вятского района." Попросите учеников идентифицировать лишнюю территорию и объяснить, почему она лишняя. Лишняя территория - "Центрально-Черноземный район", так как этот район не связан с ТПК КМА.
6. Произнесите перед учениками шестое предложение: "Назовите третий крупный металлургический завод Центральной России: Тула, Липецк, ...". Просите учеников назвать следующий крупный металлургический завод Центральной России. Ответ - "Елец".
7. Произнесите перед учениками седьмое предложение: "Саров - крупный промышленный центр." Затем спросите у учеников, какой вид центра отсутствует в списке. Ответ - "технополис".
8. Произнесите перед учениками восьмое предложение: "Кремль отсутствует в городе Санкт-Петербурге, Москве, Новгороде, Нижнем Новгороде." Просите учеников идентифицировать ошибку в предложении и объяснить, в каком городе она проявляется. Ошибка в предложении - "Новгороде". В правильной форме предложения должно быть "Великом Новгороде".
9. Произнесите перед учениками девятое предложение: "К Центральной России относятся республики Чувашия, Мордовия, Удмуртия, Татария." Попросите учеников назвать ненужное слово в списке. Ненужное слово в списке - "Татария", так как она относится к Поволжскому региону, а не Центральной России.
10. Произнесите перед учениками десятое предложение: "Отраслями специализации Центральной России являются точное машиностроение, оборонное машиностроение, наукоемкое машиностроение, тяжелое машиностроение." Затем попросите учеников назвать лишнюю отрасль в списке и объяснить, почему она лишняя. Лишняя отрасль - "точное машиностроение", так как оно не является одной из специализаций Центральной России.
ответ:1 д, 2в, 3ж, 4и, 5з,г
Объяснение: