М
Молодежь
К
Компьютеры-и-электроника
Д
Дом-и-сад
С
Стиль-и-уход-за-собой
П
Праздники-и-традиции
Т
Транспорт
П
Путешествия
С
Семейная-жизнь
Ф
Философия-и-религия
Б
Без категории
М
Мир-работы
Х
Хобби-и-рукоделие
И
Искусство-и-развлечения
В
Взаимоотношения
З
Здоровье
К
Кулинария-и-гостеприимство
Ф
Финансы-и-бизнес
П
Питомцы-и-животные
О
Образование
О
Образование-и-коммуникации
rano09
rano09
27.04.2020 13:55 •  География

Задание 1. Найдите соответствие основных понятий и определений:

1. Почва

2. Гумус

3. Структура почв

4.Земельные ресурсы

5. Эрозия почв

6. Земельная мелиорация

7. Рекультивация земель

8. Денудация

9. Чапы

10.Такыры

А. Размыв или смыв горных пород и почв текучей водой или ветром.

Б. Природные богатства, которые можно использовать для развития хозяйства.

В. Система мероприятий, направленных на улучшение и создание благоприятных условий для сельского хозяйства.

Г. Комплекс мер по экологическому и экономическому восстановлению земель.

Д. Совокупность процессов удаления рыхлых продуктов разрушения горных пород со склонов гор и перенос их на более низкие уровни.

Е. Строение почвы

Ж. Геоморфологические комплексы эрозионного расчленения на днищах долин и обнажений коренных пород.

З. Форма рельефа, образуемая при высыхании засоленных почв в пустынях и полупустынях.

И. Важная часть почвы, вещество темного цвета, образовавшееся из перегноя.

К.Верхний, рыхлый, обладающий плодородием слой земной коры, на котором могут произрастать растения.

Задание 2. Найдите соответствие:

А. Сероземы

Б. Северные сероземы

В.Туранские сероземы

Г. Каштановые

Д.Темно-коричневые

Е.Такыровидные пустынно-степные

Ж. Серо-бурые

З.Горные темно-цветные

И.Дерново-полуторфянистые

К. Черно-коричневые

География

Урок
19.11.2020
Тема урока
Особенности горных почв.
Ход урока

Чат с классом
Ход урока

Задание 1. Найдите соответствие основных понятий и определений:

1. Почва

2. Гумус

3. Структура почв

4.Земельные ресурсы

5. Эрозия почв

6. Земельная мелиорация

7. Рекультивация земель

8. Денудация

9. Чапы

10.Такыры

А. Размыв или смыв горных пород и почв текучей водой или ветром.

Б. Природные богатства, которые можно использовать для развития хозяйства.

В. Система мероприятий, направленных на улучшение и создание благоприятных условий для сельского хозяйства.

Г. Комплекс мер по экологическому и экономическому восстановлению земель.

Д. Совокупность процессов удаления рыхлых продуктов разрушения горных пород со склонов гор и перенос их на более низкие уровни.

Е. Строение почвы

Ж. Геоморфологические комплексы эрозионного расчленения на днищах долин и обнажений коренных пород.

З. Форма рельефа, образуемая при высыхании засоленных почв в пустынях и полупустынях.

И. Важная часть почвы, вещество темного цвета, образовавшееся из перегноя.

К.Верхний, рыхлый, обладающий плодородием слой земной коры, на котором могут произрастать растения.

Задание 2. Найдите соответствие:

А. Сероземы

Б. Северные сероземы

В.Туранские сероземы

Г. Каштановые

Д.Темно-коричневые

Е.Такыровидные пустынно-степные

Ж. Серо-бурые

З.Горные темно-цветные

И.Дерново-полуторфянистые

К. Черно-коричневые

1)Почвы арчовых лесов Кыргызстана

2)Почвы каменистых пустынь западной части Приисыккулья и Кочкорской долины.

3)Почвы, формирующиеся на сыртах и в долинах выше 3000 м.

4)Почвы с мощным гумусом, сформировавшиеся под орехоплодными лесами.

5)Наиболее широко распространенные почвы подгорных и межгорных долин Кыргызстана.

6)Почвы пологих склонов альпийского пояса кобрезиевых лугов.

7)Основной тип почв Ферганской долины.

8)Эти почвы распространены на более высоких долинах республики – Суусамырской, Кара-Кужурской.

9)Почвы еловых лесов.

10)Почвы, характерные для равнинной части Чуйской и Таласской долин.

ответить на вопросы тестов. На 1 задание отвечаете например: 1-А и т.д.; на 2 задание наоборот А-1.​

👇
Ответ:
12Куки35
12Куки35
27.04.2020

я не знаю сори

4,5(84 оценок)
Открыть все ответы
Ответ:
мппьга
мппьга
27.04.2020
Формирование часовых поясов (часовых зон  — time zones) связано со стремлением, с одной стороны, учитывать вращение  земли   вокруг своей оси, а с другой стороны, определить территории (временные зоны) с примерно одинаковым  местным солнечным временем   таким образом, чтобы различия по времени между ними были кратны одному часу. в результате было достигнуто решение, что должно быть 24 административных часовых пояса и каждый из них должен более или менее совпадать с часовым поясом. точкой отсчёта был принят  гринвичский меридиан , нулевой меридиан, средний меридиан  нулевого часового пояса .
4,6(15 оценок)
Ответ:
gggrrraaa
gggrrraaa
27.04.2020
Лексическая тема: «транспорт» цель: закрепить и обобщить знания о транспорте. : - уточнение и расширение словаря по теме «транспорт»; - развитие грамматического строя речи (образование форм творительного падежа имен существительных, образование относительных прилагательных); - развитие слухового восприятия; - развитие графических умений и навыков. оборудование: презентация (скачать), компьютерная программа «игры для тигры». ход занятия 1. организационный момент. - , отгадайте загадки. что за чудо – длинный дом! пассажиров много в нем. носит обувь из резины и питается бензином. (автобус) смело в небе проплывает, обгоняя птиц полет, человек им . что такое? (самолет) братцы в гости снарядились, друг за друга уцепились, и помчались в путь далек, лишь оставили дымок. (поезд) я в любое время года и в любую непогоду быстро в час любой провезу вас под землей. (метро) 2.      сообщение темы занятия. - как вы думаете, о чем мы будем говорить сегодня на занятии? правильно, о транспорте. 3.      уточнение и расширение словаря по теме: «транспорт». - , посмотрите на экран (слайд №2). а как вы думаете, что обозначают символы в маленьких кружочках? верно, транспорт бывает наземным, подземным, водным и воздушным. - а какой транспорт мы называем воздушным? наземным? подземным? водным? - посмотрите внимательно на картинку и назовите воздушный транспорт, наземный, подземный, воздушный. 4.      развитие зрительного восприятия, внимания, памяти. - , еще раз внимательно посмотрите на картинку, постарайтесь запомнить то, что на ней изображено. теперь закройте глаза (смена слайда на слайд №3). - угадайте, чего не стало? 5. развитие слухового восприятия, памяти, внимания. - , сейчас мы с вами отправимся в город и послушаем какой транспорт ездит по улицам нашего города. приготовьте свои ушки. проводится игра «город» из компьютерной программы «развитие речи. учимся правильно говорить». дети угадывают транспорт по издаваемым им звукам на слух. 6. развитие грамматического строя речи. - , мы с вами прошлись по улицам города и увидели разнообразный транспорт. давайте вспомним, а кто транспортом (слайд №4). составьте предложения по образцу: «паровозом машинист» и т.д. - , расскажите  куда прибывает (приезжает) транспорт? исправьте ошибки (слайд №4). дети с мыши передвигают картинки с изображением транспорта над соответствующей картинкой места прибытия: самолет прибывает в аэропорт и т.п. 7. образование относительных прилагательных. - , посмотрите на экран. как вы думаете от какого транспорта все эти части? «из чего — какой» (слайд №5). дверца из металла (какая? ) — металлическая. руль из пластмассы (какой? ) — …. сиденье, обшитое кожей ( …. колесо из резины (какое? ) — …. 8. развитие мышления, внимания, уточнение словаря по изучаемой теме. - , посмотрите внимательно и назовите лишнюю картинку. объясните свой выбор (слайд №6). 9. физкультминутка (слайд №7). - встаньте со своих мест, мы немного разомнемся. самолёты загудели, (вращение перед грудью согнутыми в локтях руками) самолёты полетели, ( руки в стороны, поочередно наклоны в стороны) на поляну тихо сели , (присесть, руки к коленям ) да и снова полетели. (руки в стороны с наклонами в стороны) 10. составление предложений по опорным картинкам. - , мы с вами побывали в городе, увидели разный транспорт. составьте, , предложения по опорным картинкам (слайд №8). логопед раздает детям конверты со схемами предложений. выкладывают схемы предложений у себя на столах. 11. графический диктант. дети выполняют графический диктант. в конце демонстрируется слайд №11. 12. итог занятия. к примеру.
4,6(51 оценок)
Это интересно:
Новые ответы от MOGZ: География
logo
Вход Регистрация
Что ты хочешь узнать?
Спроси Mozg
Открыть лучший ответ