М
Молодежь
К
Компьютеры-и-электроника
Д
Дом-и-сад
С
Стиль-и-уход-за-собой
П
Праздники-и-традиции
Т
Транспорт
П
Путешествия
С
Семейная-жизнь
Ф
Философия-и-религия
Б
Без категории
М
Мир-работы
Х
Хобби-и-рукоделие
И
Искусство-и-развлечения
В
Взаимоотношения
З
Здоровье
К
Кулинария-и-гостеприимство
Ф
Финансы-и-бизнес
П
Питомцы-и-животные
О
Образование
О
Образование-и-коммуникации
kristinamirnaya
kristinamirnaya
30.03.2021 07:13 •  География

(x+11)²-(x-7)(x+7) при x=31​

👇
Ответ:
gorbovaekateri
gorbovaekateri
30.03.2021

(x+11)^2-(x-7)(x+7);\,\,\,\,\,\, x=31\\\\(x+11)^2-(x-7)(x+7)=x^2+22x+121-(x^2-49)=x^2+22x+121-x^2+49=22x+160=22\times31+160=682+160=842

4,5(79 оценок)
Открыть все ответы
Ответ:
gggrrraaa
gggrrraaa
30.03.2021
Лексическая тема: «транспорт» цель: закрепить и обобщить знания о транспорте. : - уточнение и расширение словаря по теме «транспорт»; - развитие грамматического строя речи (образование форм творительного падежа имен существительных, образование относительных прилагательных); - развитие слухового восприятия; - развитие графических умений и навыков. оборудование: презентация (скачать), компьютерная программа «игры для тигры». ход занятия 1. организационный момент. - , отгадайте загадки. что за чудо – длинный дом! пассажиров много в нем. носит обувь из резины и питается бензином. (автобус) смело в небе проплывает, обгоняя птиц полет, человек им . что такое? (самолет) братцы в гости снарядились, друг за друга уцепились, и помчались в путь далек, лишь оставили дымок. (поезд) я в любое время года и в любую непогоду быстро в час любой провезу вас под землей. (метро) 2.      сообщение темы занятия. - как вы думаете, о чем мы будем говорить сегодня на занятии? правильно, о транспорте. 3.      уточнение и расширение словаря по теме: «транспорт». - , посмотрите на экран (слайд №2). а как вы думаете, что обозначают символы в маленьких кружочках? верно, транспорт бывает наземным, подземным, водным и воздушным. - а какой транспорт мы называем воздушным? наземным? подземным? водным? - посмотрите внимательно на картинку и назовите воздушный транспорт, наземный, подземный, воздушный. 4.      развитие зрительного восприятия, внимания, памяти. - , еще раз внимательно посмотрите на картинку, постарайтесь запомнить то, что на ней изображено. теперь закройте глаза (смена слайда на слайд №3). - угадайте, чего не стало? 5. развитие слухового восприятия, памяти, внимания. - , сейчас мы с вами отправимся в город и послушаем какой транспорт ездит по улицам нашего города. приготовьте свои ушки. проводится игра «город» из компьютерной программы «развитие речи. учимся правильно говорить». дети угадывают транспорт по издаваемым им звукам на слух. 6. развитие грамматического строя речи. - , мы с вами прошлись по улицам города и увидели разнообразный транспорт. давайте вспомним, а кто транспортом (слайд №4). составьте предложения по образцу: «паровозом машинист» и т.д. - , расскажите  куда прибывает (приезжает) транспорт? исправьте ошибки (слайд №4). дети с мыши передвигают картинки с изображением транспорта над соответствующей картинкой места прибытия: самолет прибывает в аэропорт и т.п. 7. образование относительных прилагательных. - , посмотрите на экран. как вы думаете от какого транспорта все эти части? «из чего — какой» (слайд №5). дверца из металла (какая? ) — металлическая. руль из пластмассы (какой? ) — …. сиденье, обшитое кожей ( …. колесо из резины (какое? ) — …. 8. развитие мышления, внимания, уточнение словаря по изучаемой теме. - , посмотрите внимательно и назовите лишнюю картинку. объясните свой выбор (слайд №6). 9. физкультминутка (слайд №7). - встаньте со своих мест, мы немного разомнемся. самолёты загудели, (вращение перед грудью согнутыми в локтях руками) самолёты полетели, ( руки в стороны, поочередно наклоны в стороны) на поляну тихо сели , (присесть, руки к коленям ) да и снова полетели. (руки в стороны с наклонами в стороны) 10. составление предложений по опорным картинкам. - , мы с вами побывали в городе, увидели разный транспорт. составьте, , предложения по опорным картинкам (слайд №8). логопед раздает детям конверты со схемами предложений. выкладывают схемы предложений у себя на столах. 11. графический диктант. дети выполняют графический диктант. в конце демонстрируется слайд №11. 12. итог занятия. к примеру.
4,6(51 оценок)
Ответ:
MrsVaderr
MrsVaderr
30.03.2021

Доклад про акул стоит начать с того, что обитают эти рыбы в морях или океанах. Они плавают на большой глубине и на поверхности. Но могут плавать на глубине в 2 тысячи метров. Это, конечно, хищники, кроме некоторых, которые питаются планктоном и мелкими рыбами, а также мелкими кальмарами. Всего три вида таких неопасных для человека акул — это большеротая, китовая и гигантская.

Скелет акулы не содержит костей, в отличие от других рыб. Он образован из хрящей. Чешуя этой рыбы говорит о том, что это самая древняя рыба.Чешуя состоит из ромбиков с зубчиками, по своему строению и прочности чешуя близка к строению зубов. Эти зубчики имеют такую форму, что если вести рукой от головы к хвосту, то кожа будет казаться гладкой. Если же вести рукой в обратном направлении, то кожа будет, как наждачная бумага. Такая «кольчуга» предохраняет рыбу от врагов. В то же время такие кожные зубчики акуле хорошо плавать, они уменьшают турбулентность воды, (уменьшают сопротивление воды), а также рыбе двигаться в воде бесшумно и незаметно. Когда акула преследует добычу, её почти не слышно до момента нападения. Мускулы рыбы сокращаться самостоятельно, без участия центральной нервной системы.

Зубы и челюсти разных видов очень различаются. Например, зубы тигровой акулы имеют вид конусов, очень острых. Они сидят на верхней и нижней челюстях. У тех рыб, которые питаются планктоном, зубы очень мелкие (всего 3-5 миллиметров). Некоторые виды имеют зубы с зазубринами, очень большие. Такие зубы легко разрывают мясо крупной жертвы, например, такие зубы есть у печной акулы.

Виды рыб отличаются не только зубами, но и хвостовым плавником. У некоторых хвостовой плавник имеет одинаковые лопасти, у некоторых одна лопасть больше, а другая меньше. Эти рыбы хорошо чувствуют запахи. У них есть ноздри, которые имеют вид небольших мешочков на морде. Особенно хорошо они чувствуют запах крови. Они почувствуют запах даже одной маленькой ложечки крови в большом бассейне.

Дышат эти рыбы жабрами, выделяя кислород, содержащийся в воде —подробнее: сообщение о системе дыхания.

Глаза у них тоже имеют особенности, у них есть отражающий слой. Этот слой отражает свет, который уже через сетчатку глаза, обратно в глаз. Это даёт возможность ещё раз воздействовать на рецепторы глаза, острота зрения повышается при плохой освещённости. Зрение становится в 10 раз острее человеческого. Слух тоже у этих рыб уникальный, он улавливает низкие звуки, инфразвуки и иные сообщения, которые не улавливают люди и многие другие животные.

4,8(55 оценок)
Новые ответы от MOGZ: География
logo
Вход Регистрация
Что ты хочешь узнать?
Спроси Mozg
Открыть лучший ответ