Действительно, что Арктика – это кухня погоды. Оно в середине века появилось. Безусловно, Арктика влияет на погоду, она влияет на погоду наших северных районов. Она модифицирует те циклоны, которые туда выходят с Атлантики. Это, без всякого сомнения, но сказать, что она является кухней погоды хотя бы для всех России, для всего Северного полушария, так нельзя. Что касается океана, то, безусловно, океан является вот таким важным, может быть, важнейшим фактором, наравне с глобальным потеплением изменения климата. Почему? Потому что океан в сравнении с атмосферой, вот как мы говорим, это наиболее инерционное, или одно из наиболее инерционных звеньев климатической системы
1. в первую очередь это приводит к большему загрязнению окружающей среды, к появлению новых и обострению имеющихся глобальных экологических проблем. это связано с увеличением количества городов и их разрастанием, увеличением потребления ресурсов, в частности, невозобновимых. Также происходит увеличение выбросов негативных веществ в атмосферу, гидросферу и литосферу. сокращаются ареалы обитания многих живых организмов. 2. может привести к их истощению, как следствие, к постепенному ухудшению как уровня жизни людей, так и экологического состояния планеты. 3. и в том, и в другом случае большое значение имеет прогнозирование. исчерпаемые природные ресурсы расходуются осторожно, т.к. чрезмерное их использование приведет к быстрому истощению источников. при использовании биологических ресурсов многое делает и сам человек. устала(
Содержание курса «География мира» дает возможность подготовить учащихся к правильному
восприятию окружающей действительности, к пониманию тех процессов, которые происходят в
мировой политике и экономике. Другими словами, предполагается формирование теоретических
знаний, практических умений и навыков, необходимых каждому культурному человеку вне
зависимости от области его дальнейших интересов и от его будущей работы.
По содержанию предлагаемый базовый курс географии сочетает в себе элементы общей
географии и комплексного географического страноведения.
Содержание учебного материала охватывает все аспекты содержания школьной географии
основной школы и предлагает их на новом качественном уровне в условиях среднего (полного)
общего образования.
В процессе изучения курса важно опираться на исторический, типологический,
дифференцированный подходы, проблемное обучение и самостоятельную работу учащихся с
источниками географической информации. Знания и практические умения, приобретенные
учащимися при изучении курса, могут быть использованы во всех сферах будущей деятельности.
Объяснение: