Отвечу нп то что знаю
1. В первую очередь низкая рождаемость связана с экономическим фактором. В развитых странах, преимущественно Европа, США, Канада и т.д. Здесь люди стремятся себя реализовать в карьерном и экономическом плане в первую очередь, а не рождение ребёнка
2 к сожалению тут ее знаю как сказать
3Ложная урбанизация -- процесс, при котором бурный рост населения не сопровождается соразмерным ростом городских функций. Как правило такой процесс характерен для стран Ю.Америки и Ю.Азии, где люди массово переселяются из сельской местности в города, из-за чего впоследствии возникают трущобы
Задание1.
1Азот
2.Кислород
3.Углекислый газ
4.Другие газы
Задание 2
(на фото)
Задание 3
1.При прямом угле падения. 2.Разница между самымии высокими и низкими показателями температуры-это амплитуда. 3.Изменение газов в атмосфере
Осадки-атмосферная влага,....
Температура-степень нагретости воздуха...
Давление воздуха-сила с которой воздух давит....
Облачность-совокупность облаков..
Ветер-движения воздуха из мест...
Влажность воздуха-содержание газобразной влаги...
Задание 4
......
Задание 5
а)+8°Сб)15ч.в в)8-2=6°С
Объяснение:
Это все!
Удачи
Сколько ни размышляй о комплексном подходе — пока сама не попробуешь, трудно ощутить его прелесть и сложность.
Первая особенность — это море информации. С одной стороны, наслаждаешься ее широтой, глубиной, новизной, логичностью, с другой стороны, существует опасность утонуть в ее бесконечности. Ведь невозможно выгородить Россию из природы всей Земли, отделить ее от мирового хозяйства, рассматривать вне цивилизаций, ее необходимо давать вместе со всем миром. Да и сама Земля — часть Солнечной системы и во многом зависит от нашей звезды, которая в свою очередь испытывает влияние галактики и всей Вселенной.
Встает задача не просто отобрать материал, но и структурировать его. Например, на первом уроке по теме «Пространства России» мы определяем, что такое территория государства, и пытаемся перечислить ее характеристики — размер, форма, географическое положение (ГП), границы и т. д., — а затем пробуем установить: что главное, что второстепенное, какие связи существуют между этими характеристиками.
Каждый школьник, используя карточки с названиями тем, ищет свою логику построения материала. Она может быть