Я не могу ответить вместо вас и считаю вопрос несколько странным. Тем не менее попробую Также рекомендую прочитать весь мой ответ до самого конца.
ответ может быть, например, таким:
Вступление.
Я живу в ******. Численность моей страны ****** чел, она занимает *** место в списке стран по численности населения. Я считаю, что жить в стране с большой численностью хорошо/ не очень хорошо.
Далее идут вопросы-доводы. Если вы отвечаете на вопрос «да», то ваш ответ «хорошо жить», если на большинство ответы «нет», то «нет/не очень хорошо».
1. Мои родители получают адекватную зарплату (они не волнуются об оплате коммунальных услуг, мы нормально питаемся и нет недостатка в еде, нет проблем с покупкой одежды и необходимых вещей, мы всей семьей можем поехать отдохнуть летом).
2. В моем городе/пгт/селе можно приобрести все минимально необходимые вещи.
3. Мне доступно высшее образование (я смогу обучаться независимо от того будет ли образование бесплатное или платное).
4. Для моей семьи медицина является доступной и качественной.
5. У меня есть возможность достойно проводить свой досуг.
Дополнительная информация.
Понятие «качество жизни» включает в себя уровень жизни (материальная обеспеченность), и такие факторы, как состояние здоровья, продолжительность жизни, условия окружающей среды, питание, бытовой комфорт, социальное окружение, удовлетворение культурных и духовных потребностей, психологический комфорт и т.д. и т.п. Т.е. нет ни одной привязки к численности или плотности населения страны.
Предлагаю провести небольшой анализ по некоторым показателям на примере нескольких стран.
Из таблицы, прикрепленной к ответу, можно увидеть, то, о чем я писала выше, что численность населения не влияет на качество жизни. Яркими примерами могут быть пары: США и Индонезия, Южная Корея и Кения - разница в численности населения сравнительно незначительная, ну а в качестве жизни вы все видите сами в таблице.
Вывод: жить «хорошо» зависит не от количества населения, а от его обеспечения всеми необходимыми благами.
Значение ветра:
1. Ветер перегоняет тучи и облака (иначе дождь и снег были бы только над водной поверхностью) .
2. Очищает воздух (уносит с нашей планеты отработанные автомобильные газы, дым от заводов) .
3. Вырабатывает электроэнергию (с давних пор люди строили ветряные мельницы. Полярники, например, используют ветряные двигатели для получения тепла и света) .
4. Участвует в формировании рельефа (например, таких как барханов – песчаных холмов сложенных наносами песка, создает причудливые формы в виде башни или истукана) .
5. Переносит на большое расстояние семена растений.
движению или затрудняет его (Тот, кто летал на самолете, замечал, что из точки А в точку В мы прилетаем, к примеру, за 1 час, а обратно за 1 час 20 минут. Ветер бывает попутный и встречный. Люди еще в древности поняли, что лодка и без весел. Может плавать, был бы ветер. Стали ловить его широкими полотнищами – парусами, постепенно научились строить корабли-парусники.
7. Велико эстетическое значение ветра (ощущать в жаркий день ласковый, нежный, легкий, летний ветерок – одно удовольствие) .