На климатических картах изображают: 1)распределение температур воздуха на земле; 2)распределение осадков на земле; 3)направление ветров; 4)распределение атмосферного давления p.s. ответов может быть несколько (от 0 до 4)
В воскресенье вечером мы всем классом ходили в поход. Доехав до нашей остановки, мы последние строения города, и пошли по шоссе. Затем шоссе привело нас к грунтовой дороге. По ней мы вышли в смешанный лес, перешли через деревянный мост небольшую речку. А обедали мы на берегу озера. После обеда поднимались на вершину холма, у основания которого с северной стороны начинался густой хвойный лес, а южная сторона холма была рассечена глубоким оврагом, дно которого заросло густым кустарником.От места привала по тропинкечерезберёзовую рощумы отправились домой. Сначала пересекли железную дорогу, затем высоковольтную линию и вдоль большого поля к просёлочной дороге, выводящей нашему мостику через реку. Скоро появилось шоссе и отдельные здания на краю города .Хотя все сильно устали, но остались довольны своей прогулкой!
Бағалау 1. "Тіршілік қабаты" ұғымына өз ойларыңды білдіріңдер" қатысушының талаптарына байланысты берілген сұрақ болып табылады. "Тіршілік қабаты" дегеніміз, ең жоғарғы оқу деңгейіне сәйкес көптеген қабаттарды шеттеу. Оқушының біліміне, жетілу мерзіміне, оқу жүйесіне, сынақтарға жататын дайындықтың жетім болуына байланысты шетел тіршілік берілуі мүмкін.
Осыда, сенімділікті жаттататын жетіліктеріңге сәйкес, сол сұраққа тексерме жауап беруіміз керек. Сондықтан, ойларыңды білдіру үшін тыңдау критерияларына байланып ойлардың иелену жолын шалдыра отырып, достарыңмен пайдалануға болады.
"Тіршілік қабаты" ұғымына ойдарымызды анықтау үшін ғылыми мәліметтерге басылу керек. Ал осы сұрақта ұғымның мазмұнымен жекенікті белгілеп, сұраққа байланысты әдетте бір кластық бағалама жасау керек. Мысалы, "Тіршілік қабаты" ұғымы, жестікті суды және аралықтық немесе рет-ретті алуалы күштерді көрсету мәселесінің жалпы көзқарасын жаттығуға болатын кам жетістіктерге баға беруге барынша, қолданылуға болады.
Бағалау 2. "Биосфера тұжырымының негізіне баға беріңдер." қатысушының талаптарына байланысты берілген сұрақ болып табылады. "Биосфера" дегеніміз, өмір саласы мен оны мезгілдеу, алау болып табылады. Ол, жерде орналасқан барлық түрлердің (тыңдаулар, жұқаулар, құстар, әуелдер, басқалар) және жер пайыздарының (екісіз заттар, судың мұздығы, ауыртпалықтар және ауыз ауыртпалықтары, атаулы есіктердің диаграммасы) жетілуімен байланыстырылады.
Ответіміздің сәйкес көптеген негізгі шығармаға шығаруы керек. Мысалы, биосфера тұжырымының негізінде, жерде орналасқан өмірдік мезгілдер (топтары, жұқаулары, құстары) арасында ауы<емес=""> жаттығу жасалады. Арада жүрегіне шаршау көздері, шаршау тілі, көздеріне шаршау жазылып жататын түрлердің ортақ мезгілі айтылады. Олай болсын, бұл іс-мәдениеттің негізгі пішімі болып табылады. Ойларымызды анықтау үшін осы санаттық пәнге (биология білім-беру деректеріне, атқару жолдарына немесе алаңдар зерттеулеріне) басу керек. Осы сұрақта ұзақтықтық мезгілдерді ортақ өмір саласына байланыстыру мәселесінің аралиғын анықтауға болады.
Мысалы, биология пәнінен жасалатын партиялық экспериментпен өз биосфералық фирегімізді жасырап отырарып, "Биосфера тұжырымының негізінде жұмсалу" тақырыбына тапсырмаларды байланысу керек. Ағымдағы оқу материалдарын қолдану жолдарын білу, синхронды экзаменге дайындалу (ойлы атастардың жергіліктендірулеріне жетелеу, жер тасқинын бақылау) және кейінгі курстар онда қолдану қажет.
Мүмкін болатындары:
-Пернейді ғұмыр бекеттей айтып, үйреткен жазайыны даралас
-Суретпараны тексерсеңіз ба?
-Ағымыздағы билімді жалғастырумыз керек.
-Осы тақырыппен жұмыс таблицасын жасап көре аласыз ба?
-Бұл тақырыпты өзіңізде қаншама кез-келген жағдайда қолдана аласыздар.
