)Общее направление реки Днепр?С севера на юг.
2)Какая длина реки Днепр (малая,средняя,крупная)?Это крупная река, длина 2200 км.
3)Особенности речной долины реки Днепр в вашем населением пункте (наличие и ширина поймы, террасы, коренных берегов)? Р.S.Населенный пункт - Минск.В районе Беларуси русло реки становится глубже, ширина реки около 120 метров.Русло реки достаточно извилисто.
4)Определяем характер течения реки Днепр (горная или равнинная), установить зависимость характера течения от формы рельефа.Река равнинного типа, так как протекает по равнинной территории.
5)К бассейну какой реки (озера,моря,океана) относится река Днепр?Река принадлежит к бассейну Атлантического океана, так как впадает в Днепровский лиман, который относится к Чёрному морю.
6)Какие притока реки Днепр (правые,левые) ?Правые притоки:Ингулец, Рось, Припять, Березина. Левые притоки:Ворскла, Псёл, Сож.
7)Источник питания реки Днепр?Источники питания снеговое, дождевое, подземное.
8)Режим реки Днепр:как изменяется воды реки по сезона года?Особенности режима:зимний ледостав, весеннее половодье, летние дождевые паводки.
9)Как река Днепр используется человеком (какие объекты находиться в речной долине, как используется в хозяйственной деятельности, есть ли источники загрязнения, проводятся ли мероприятия по охране)?Как используется в хозяйстве:судоходство, наличие на реке ГЭС и водохранилищ, использование реки в рекреационных целях.Мероприятия:оборудовать все промышленные предприятия возле реки современными очистными сооружениями, снизить потребление воды, очистить реку от мусора, ограничить добычу песка из реки.
10)Отличительные особенности, интересные факты, достопримечательности реки Днепр?На реке построен Днепрогэс (гидроэлектростанция в городе Запорожье), есть остров Хортица (самый крупный остров на реке), на реке есть много порогов.
Объяснение:
1)Фіна́нсові по́слуги — це послуги фінансового посередництва або послуги з кредитування. Прикладом організацій, що надають фінансові послуги є банки, страхові, інвестиційні, лізингові, брокерські компанії та багато інших компаній.
2)Група чинників
Наслідки впливу чинників
Регулятивні
Переміщення повноважень із державного рівня
на міждержавний — ослаблення ролі держави у фінансах;
регіоналізація фінансової діяльності;
вільний рух капіталу;
посилення ролі ТНК;
критика ролі міжнародних організацій, перегляд їх значення
Чинники якісних змін у фінансах
Сек'юритизація;
активний інноваційний розвиток;
глобальні фінансові кризи та поширення "кризової
інфекції";
спекулятивний характер фінансового ринку; відрив глобальної фінансової системи від реальної економіки
Технологічні
Розвиток інформаційних технологій;
виникнення ринку глобальних електронних фінансових
послуг;
необмежені технологічні можливості здійснення фінансових угод
Політичні
Збільшення впливу політичних криз на стабільність фінансових ривків
Психологічні
Підвищення впливу психологічних очікувань учасників
глобального фінансового ринку
на розвиток подій на фінансових ринках
Чинники гуманізації
Посилення розриву між багатими та бідними людьми
і країнами, потреба зростання ролі людини та її особистості
у фінансах;
процес гуманізації фінансів; розвиток ринку етичних акцій
Інші
Зменшення трансакційних витрат; більший вплив екзогенних факторів на національні господарства;
значний вплив лібералізації фінансових ринків на товарні ринки;
можливість розв'язання глобальних проблем шляхом концентрації ресурсів на глобальних фінансових ринках
Мы живем в сложное время, когда все привычное, наработанное, родное (строй, определенный порядок жизни, выстроенная система ценностей, преподавание любимого предмета) вдруг, стало не современным, немодным, консервативным. Кажется, это время сомнений, разочарований и потерь. Но ведь это и время поиска и обретения. Это замечательно - быть современником такого неповторимого времени.
Новые стандарты в образовании заставили по новому взглянуть на качество преподаваемого предмета географии. Это новое видение урока, вовлечение учащихся в разные виды деятельности, включение их в проектную исследовательскую деятельность, развитие умений видеть проблемы, ставить вопросы, наблюдать, проводить эксперименты, делать выводы. Это ещё и новые учебники, совершенно другое оформление, новые задания, новые подходы к оценке. Нередко задумываешься над тем, какой станет школа, уроки и конечно предмет география.
Сегодня, имея на уроке интернет, можно попасть из кабинета в любой уголок Земли. Заглянуть и узнать, что представляет собой тот или иной объект на Земле. Ни для кого не секрет, что человек сегодня может побывать на любом материке. Если раньше в Антарктиде работали только ученые, то совершить путешествие на этот материк, сегодня может любой желающий. В мире ещё столько неизвестного. Не каждый ученик сегодня может представить Вселенную, размеры Земли, самые высокие горы, а на уроке с Интернет технологий можно решить любой вопрос, любую задачу, пообщаться с человеком совершенно тебе незнакомым. Целью учителя останется - довести до сознания учеников всю глубину, актуальность, практичность преподаваемого предмета, вызвать интерес и привить любовь .География – единственный в школьном курсе предмет, предоставляющий возможность путешествовать – реально, по родному краю, России, другим странам; мысленно – по страницам учебника, многочисленной дополнительной литературе, по карте. Только география показывает место России в мире, дает сравнение с другими странами по многим показателям. Уроки понять экономические и политические проблемы стран. Появляется желание изменить, улучшить жизнь в родной стране.