Арктические пустыни занимают большую часть Канадского Арктического архипелага и Гренландии. Огромная площадь, занятая ледниками, расположена на востоке зоны. Западная часть занята каменистыми арктическими пустынями. Ледники – это практически безжизненное пространство. Ни растения, ни животные природных зон Северной Америки здесь не обитают. Исключение могут составить разве что некоторые виды водорослей. В каменистой части можно встретить, помимо водорослей, бактерии, мхи и лишайники. Также на суше обитают лемминги – полярные мыши, которыми кормятся волки и песцы.
Учителям географии хороша знакома ситуация: учить знаки надо, а времени на это совсем нет. Увы, в 6 классе по программе 1 час в неделю. Есть уникальная возможность не тратить время на уроке на изучение условных знаков, а предложить эту тему для самостоятельной работы, предварительно разместив презентацию на сайте школы или в любой Единой образовательной сети. Если Вы еще сможете договориться с учителем информатики "создать" условные знаки в графическом редакторе, тогда считайте, что Вы работаете над большим проектом "Условные знаки". Из собственного опыта: знаки выучат почти все ученики, а создавать их будут до 11 классе. Для будущей "Компьютерной графики" или "Дизайна" Ваша работа над проектом в 6 классе окажет неоценимую услугу. Желаю удачи!
10.Можна виділити два аспекти екологічної проблеми:- екологічні кризи, що виникають внаслідок природних процесів;- і кризи, що викликані антропогенною дією і нераціональним природокористуванням.Наступання льодовиків, виверження вулканів, утворення гір, паводки - все це земні природні фактори. Вони ніби закономірні на нашій динамічній планеті. В середньому щорічно на земній кулі відбувається один катастрофічний землетрус, 18 сильних, 120 середніх і близько мільйону слабких поштовхів. Глобальна проблема екологічного забруднення буде існувати до тих пір, поки все людство не об`єднається для її вирішення, тому що від цього належить майбутнє наступних поколінь. Як говорить древня індійська сентенція: "Природа - це не те, що ми отримали у спадщину від пращурів, а те що ми взяли у позику від нащадків".http://ru.osvita.ua/vnz/reports/bjd/23700/
