Speaking Task 3. Learners work in pairs. Each pair gets a picture. Learners describe the picture participating in the discussion equally. Give some time to learners to get ready with questions to the picture.

Look at the picture. Make a 2-3-minutes talk asking and answering the questions. Participate in the conversation equally. You have 1 minute to prepare.

Possible questions for discussion.

What animals can you see in the picture?

Are they pet animals or wild animals?

Can you say the names of animals?

Can you describe the animals?

What kind of work do you do on a farm?

What is farming and why is it important?





Transcript for listening task.

The ant and the grasshopper

       In a garden there lived an ant and a grasshopper who were very good friends. It was springtime and the grasshopper was having a lot of fun playing, singing, and dancing in the sun. But the ant was hard working. It was collecting food grains and storing them in its house. The grasshopper did not understand why the ant was doing so and said, “Hey,’ Ant! Why don’t you come outside and play with me?” The ant replied, “I cannot. I am storing food for the winter when there won’t be anything to eat!” The grasshopper only laughed at the ant and said, “Why are you worrying now? There is plenty of food!” and continued to play, while the ant worked hard. When winter came, the grasshopper did not find a single grain of food to eat. It began to starve and feel very weak. The grasshopper saw how the hardworking ant had plenty of food to eat and realized its foolishness.

СОР 10 МИН ОСТАЛОСЬ

Speaking Task 3. Learners work in pairs. Each pair gets a picture. Learners describe the picture par

👇

Увидеть ответ

Ответ:

Ivan212144

01.05.2022

-Hi Mark!

-Hello Lara!

-Where were you yesterday?

-On the farm with my grandfather.

-And which animals you seen?

-I seen cows, chickens, ships, pigs, hors, cat and dogs.

- What kind of work do you do on a farm?

-I helped my grandfather feed the animals and gave them water.

-That day on the farm was interesting?

-Yeah, that day was very interesting. Do you know what is farming and why is it important?

- Yes, of course, pets give milk, wool, we get meat.

- Yes, you are right and this is very important. Ok. Good buy!

-Good buy!

Объяснение:

4,6(31 оценок)

Открыть все ответы

Ответ:

Vladisimus

01.05.2022

Сумма внутренних углов выпуклого четырехугольника, в данном случае, параллелограмма=360градусов

Накрестлежащие углы параллелограмм равны, из этого следует, что один угол мы можем найти зная сумму трех углов, и этот угол будет равен второму противолежащему углу. А отняв сумму двух найденных равных углов от 360 найдем сумму двух равных других углов. Делим эту сумму на 2 и получаем градусную меру двух равных углов.

360-252=108 первый угол. второй, протеволежащий равен так же 108

(108+108)-360=144/2=72

ОТВЕТ:72,108,72,108

4,8(75 оценок)

Ответ:

kamilanurganbay

01.05.2022

1) т.к. треугольник прямоугольный -- гипотенуза =2 радиусам = 20
По теореме Пифагора находим второй катет.
sqrt(20^2-16^2)=sqrt((20-16)(20+16))=sqrt(4*36)=12
Дальше по стандартной формуле S=1/2 a*h= 12*16/2 =6*16=96

2) Ну чтож, нужны объяснения -- формула пересекающихся хорд, определение из поисковика:
Если две хорды окружности, AB и CD пересекаются в точке M, то произведение отрезков одной хорды равно произведению отрезков другой хорды: AM*MB = CM*MD
Решение:
Первая хорда разбивается на 2 отрезка, пусть x, y ,тогда получаем систему
{x+y=40 ,выражаем x : x=40-y;
{x*y=48*3
(40-y)*y=48*3;
40y-y^2=48*3;
y^2-40y+48*3=0;
D=40^2-48*3*4=1032
y1=(40+32)/2=36
y2=(40-32)/2=4
x1*36=48*3;
x1=4;
x2*4=48*3;
x2=36;
Как видно: х1=у2, х2=у1, отсюда следует, что возможно лишь одно разбиение : 4 и 36
ответ: 4 и 36

3) У вас некорректные условия, запятой не хватает. По теореме :
Если четырехугольник описан около окружности, то сумма противоположных сторон равны. AB+CD=BC+AD,
BC =6 см, AD=9
AB =2 CD.
AB+CD=6+9;
3CD=15
CD=5;
AB=5*2=10

25 ! решить легкую : 1) в окружность радиус которой равен 10 см. вписан прямоугольный треугольник, о