Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.
Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.
Задача может решать двумя 1) Для начала надо решить эту задачу, а затем поделить ответы на 2 и всё сложить. 3х - 1 сторона. 4х - 2 сторона. 5х - 3 сторона. 48 см - Р данного треугольника. Составим и решим уравнение: 3х+4х+5х = 48; 12х = 48; х = 4. 3×4=12 (см) - 1 сторона. 4×4=16 (см) - 2 сторона. 5×4=20 (см) - 3 сторона. 1.12÷2 = 6 - середина 1 отрезка. 2.16÷2 = 8 - середина 2 отрезка. 3.20÷2 =10. - середина 3 отрезка. 4.6+8+10 = 24 - Р треуг., вершины которого равны середине сторон. ответ: 24. 2) Вообще, можно просто поделить Р первого данного нам треугольника на 2, то бишь: 48÷2 = 24. ответ: 24. Но Вам мой совет, если Вы всё-таки спросили это для домашней работы, думаю, лучше всё-таки использовать первый вариант.
Объяснение:
для всех гипотенуза равна квадратному корню суммы квадратов катетов. катет стороны прямоугольного треугольника при прямом угле(90 градусов)
рисунок а
1)![\sqrt{ 4^{2} +3^{2} } =5](/tpl/images/4978/0929/6fb64.png)
2)![\sqrt{5^{2} +3^{2} } =\sqrt{34}](/tpl/images/4978/0929/ea455.png)
рисунок б
1)![\sqrt{5^{2}+12^{2} } =\sqrt{169} =13](/tpl/images/4978/0929/a9bae.png)
2)![\sqrt{13^{2}+6^{2} } =\sqrt{205}](/tpl/images/4978/0929/b3f8d.png)
3)![\sqrt{\sqrt{205} ^{2} +7^{2} } =\sqrt{205+49} =\sqrt{254}](/tpl/images/4978/0929/2b4cc.png)
рисунок в,
1)![\sqrt{10^{2} -6^{2} } =\sqrt{64} =8](/tpl/images/4978/0929/1f7e7.png)
2)![\sqrt{15^{2}+8^{2} } =\sqrt{289} =17](/tpl/images/4978/0929/6cbd5.png)