число десятков
дано целое неотрицательное число n, определите число десятков в нем (предпоследнюю цифру числа). если предпоследней цифры нет, то можно считать, что число десятков равно нулю.
формат входных данных
на вход дается целое положительное число n (0 ≤ n ≤ 1).
формат выходных данных
выведите одно целое число - ответ на .
sample input:
73
sample output:
7
сумма цифр трехзначного числа
дано целое трехзначное число. найдите сумму его цифр.
формат входных данных
на вход дается число от 100 до 999.
формат выходных данных
выведите одно целое число - ответ на .
sample input:
476
sample output:
17
следующее четное
на вход дается натуральное число n. выведите следующее за ним четное число
формат входных данных
на вход дается целое положительное число n, не превышающее 1.
формат выходных данных
выведите одно целое число - ответ на .
sample input 1:
7
sample output 1:
8
sample input 2:
8
sample output 2:
10
парты
в некоторой школе решили набрать три новых класса и оборудовать кабинеты для них новыми партами. за каждой партой может сидеть два учащихся. известно количество учащихся в каждом из трех классов. выведите наименьшее число парт, которое нужно приобрести для них. каждый класс сидит в своем кабинете.
формат входных данных
программа получает на вход три целых неотрицательных числа: количество учащихся в каждом из трех классов (числа не превышают 1000).
формат выходных данных
выведите одно целое число - ответ на .
sample input 1:
20
21
22
sample output 1:
32
sample input 2:
16
18
20
sample output 2:
27
покупка пирожков
пирожок в столовой стоит a рублей и b копеек. определите, сколько рублей и копеек нужно заплатить за n пирожков.
формат входных данных
программа получает на вход три числа: a, b, n - целые, положительные, не превышают 1.
формат выходных данных
программа должна вывести два числа через пробел: стоимость покупки в рублях и копейках.
sample input 1:
10
15
2
sample output 1:
20 30
sample input 2:
2
50
4
sample output 2:
10 0
Карта как информационная модель. Во-первых, карта описывает конкретную местность, которая является для нее объектом моделирования. Во-вторых, это графическая информация. Карта созда-ется с определенной целью: с ее можно добраться до нужного населенного пункта. Кроме того, используя линейку и учитывая масштаб карты, можно определить расстояние между различны-ми пунктами. Однако никаких более подробных сведений о населенных пунктах, кроме их положения, эта карта не дает.
Образные модели
Образные модели (рисунки, фотографии и др. ) представляют собой зрительные образы объектов, зафиксированные на каком-либо носителе информации (бумаге, фото- и кинопленке и др.) . Широко используются образные информационные модели в обучении, где требуется классификация объектов по их внешним признакам (вспомните учебные плакаты по ботанике, биологии и физике) .
Информационные модели.
Информационные модели представляют объекты и процессы в образной или знаковой форме, а также в форме таблиц, блок-схем, графов и т. д.
Материальные модели.
Предметные модели позволяют представить в материальной наглядной форме объекты и про-цессы, недоступные для непосредственного исследования (очень большие или очень маленькие объекты, очень быстрые или очень медленные процессы и др.) .
Материальные и информационные модели
Все модели можно разбить на два больших класса: материальные модели и информационные мо-дели.