М
Молодежь
К
Компьютеры-и-электроника
Д
Дом-и-сад
С
Стиль-и-уход-за-собой
П
Праздники-и-традиции
Т
Транспорт
П
Путешествия
С
Семейная-жизнь
Ф
Философия-и-религия
Б
Без категории
М
Мир-работы
Х
Хобби-и-рукоделие
И
Искусство-и-развлечения
В
Взаимоотношения
З
Здоровье
К
Кулинария-и-гостеприимство
Ф
Финансы-и-бизнес
П
Питомцы-и-животные
О
Образование
О
Образование-и-коммуникации
HollywooD2016
HollywooD2016
13.06.2022 19:13 •  Информатика

Напишите программу вывода на экран всех четырехзначных чисел, делящихся на 155.

👇
Ответ:
asikg27
asikg27
13.06.2022

Т.к язык не указан, написать на с++

Программа и часть результата работы на скрине.

Объяснение:

В цикле проверяем каждое четырехзначное число.

Если остаток от деления его на 155 равен нулю, то выводим его.


Напишите программу вывода на экран всех четырехзначных чисел, делящихся на 155.
4,4(66 оценок)
Ответ:
OoMaRиNкАoO
OoMaRиNкАoO
13.06.2022

===== PascalABC.NET =====

begin

 Range(1000,9999).Where(p -> p mod 155 = 0).Print

end.


Напишите программу вывода на экран всех четырехзначных чисел, делящихся на 155.
4,8(70 оценок)
Открыть все ответы
Ответ:
bubisolha1
bubisolha1
13.06.2022
В древнем Египте использовалась нумерация, основанная на десятичной системе счисления:
- для единиц использовались палочки
- для десятков - пятки
- для сотен - мерные верёвки
- для тысяч - цветущий лотос
- десятки тысяч - пальцы
- сотни тысяч - головастики или жабы
- миллионы - человек
Также иногда утверждается, что десятки миллионов изображались иероглифом восходящего солнца в честь бога Амона Ра.

Для записи чисел иероглифы повторялись до девяти раз и записывались вместе.

Несколько позже (не позже 1740 г. д.н.э.) у египтян появился символ, обозначающий число ноль. Он изображался в виде сердца с крестом.
Вдревнеегипетской нумерации для записи целых чисел какие использовались иероглифы
Вдревнеегипетской нумерации для записи целых чисел какие использовались иероглифы
4,4(61 оценок)
Ответ:
KaFnaTou
KaFnaTou
13.06.2022

Первая задача:

class_a, class_b, class_c = int(input("Сколько детей в А классе? ")), int(input("Сколько детей в Б классе? ")), int(input("Сколько детей в В классе? "))

print("Для класса А нужно купить " + str(round(class_a / 2)) + " парт.\nДля Б " + str(round(class_b / 2)) + " парт.\nДля В " + str(round(class_c / 2)) + " парт.")

Объяснения:

Нам известно, что за каждой партой могут сидеть два ученика.

Чтобы узнать, сколько парт нам нужно купить для каждого класса, мы за количество учеников.

Дальше мы делим количество учеников каждого класса на два и округляем функцией round(число).

Вторая задача:

km = int(input("Сколько км машина проезжает в день?"))

path = int(input("Какова длина маршрута?"))

print("Машина проедет путь за " + str(path/km) + " дня(ей).")

Объяснения:

По условиям задачи запрашиваем, сколько км проезжает машина за день и длину маршрута.

Далее мы делим длину маршрута на км/день и получаем ответ на нашу задачу.

3ую задачу не решил, извиняюсь

4,5(1 оценок)
Это интересно:
Новые ответы от MOGZ: Информатика
logo
Вход Регистрация
Что ты хочешь узнать?
Спроси Mozg
Открыть лучший ответ