Объяснение:
) Анализируем программу и определяем назначение каждой из переменных в ней:
N – определяет, какая часть массива Dat реально используется в вычислениях (из него используются элементы с индексами от 1 до N, то есть пять первых элементов);
S – используется для накопления суммы этих элементов массива;
m – изначально равно нулю, а затем переприсваивается – в нее заносится значение элемента массива, если этот элемент больше, чем текущее значение m. Это – типичный алгоритм поиска максимума. Значит, в m определяется (и в конце работы программы выводится на экран) максимальное значение среди обрабатываемых N элементов массива. 2) Итак, из пяти значений массива максимальное равно 10. Каким может быть наибольшее возможное значение суммы этих элементов?
Очевидно, сумма будет наибольшей, если каждое из слагаемых (элементов массива) будет возможно наибольшим. А наибольшее возможное значение элемента массива уже определено: оно равно 10. Если каждый элемент этой части массива будет равен 10, то вычисленный максимум будет равен 10. (Если какие-то элементы массива меньше 10, то это не даст максимально возможную сумму. Если же какие-то элементы массива больше 10, то максимум был бы равен уже не 10, а этому большему значению.)
3) Итак, заданному условию соответствует случай, когда каждый из обрабатываемых пяти элементов массива равен 10. Тогда их сумма (максимально возможная) будет равна 5*10 = 50.
ответ: 50.
1 нравится комментирова
Стремительное развитие компьютерных технологий приводит к их широкому внедрению во все структуры общества и государства, в том числе в сферу образования. Традиционные для методики обучения демонстрационные и иллюстративно-объяснительные формы предоставления информации постепенно заменяются современными мультимедийными, объединяющими различные форматы текста, звука, графики и видео. Глобальные компьютерные сети Интернет предоставляют огромные возможности для самых разнообразных коммуникации. Компьютерные технологии позволяют и стимулируют учащихся к активным, самостоятельным формам приобретения знаний, по возможности, автономному поиску и работе с информацией, тем самым повышая творческую и интеллектуальную составляющие учебной деятельности.
Объяснение:
от