ЗАРАНЕЕ ОГРОМНОЕ Ниже приведена программа:
var s,k: integer;
begin
readln(s);
readln(t);
if (s < 1) and (t < 2)
then
writeln ('YES')
else
writeln ('NO')
end.
Было выведено 9 запусков программы, при которых в качестве значений переменных вводились следующие пары чисел (s, t):
(3, 5); (4, 3); (4, −5); (0, 7); (0, −2); (−2, 1); (−2, 5); (−2, −4); (1, 2).
Сколько было запусков, при которых программа напечатала «NO»? В качестве решения выпишите все пары запусков и напротив каждого укажите вывод: YES или NO. В ответе укажите количество.
2. Составьте программу, выводящую значение вещественной переменной x, равной значению выражения 2(a+b)/a^2,где a и b – целочисленные переменные, их значения вводятся с клавиатуры.
3. Целое положительное число вводится с клавиатуры. Нужно проверить является ли оно четным.
4. Напишите программу, которая вычисляет сумму n-первых целых положительных чисел S = 1 + 2 + 3 + … + n. Количество суммируемых чисел n должно вводиться пользователем во время работы программы.
предметное содержание информации позволяет уяснить ее основные свойства:
объективность информации - информация – это отображение окружающего мира, а он существует независимо от нашего сознания, знаний и мыслей о нем.
примеры:
1) фома неверующий
2) игра «глухой телефон»
информация достоверна, если она отражает истинное положение дел. недостоверная информация может к неправильному пониманию или принятию неправильных решений.
примеры:
1) пропущено занятие, подруга говорит, что ничего не задано.
2) скачали информацию в интернете
информация полна, если ее достаточно для понимания и принятия решений. неполнота информации сдерживает принятие решений или может повлечь ошибки.
примеры:
1) пропущено занятие, подруга говорит, что задан только параграф и забывает про .
2) на улице 200с (не понятно + или -)
актуальность (своевременность) – важность, необходимость для данного времени. актуальную информацию важно иметь при работе в изменившихся условиях.
примеры:
1) накануне о контрольной работе
2) прогноз погоды на завтра актуальнее прогноза на вчера
полезность (ценность) зависит от потребностей конкретных людей и от тех , которые можно решать с полученной информации.
примеры:
1) в расписании уроков указаны занятия для всех классов, для вас ценна информация лишь о ваших уроках
2) просмотрен документальный фильм про петра 1. на уроке информатике он ценности не имеет, но на уроке - имеет.
понятность. если ценная и актуальная информация выражена непонятными словами, она может стать бесполезной. информация становится понятной, если она выражена языком, на котором говорят те, кому предназначена эта информация.
примеры:
1) дошкольник спрашивает у старшеклассника: "как светит лампочка? ". в ответ слышит: "существует две теории света – волновая и корпускулярная. согласно первой …".
2) объяснять материал на китайском языке.