Question

Это предметная область называется"ЛОГИКА и критическое мышление"
1. Изобразите при кругов Эйлера отношения между понятиями: «литературное произведение», «прозаическое произведение», «роман», «рассказ», «повесть», «повесть А.С. Пушкина», «А.С. Пушкин»
2.Определите вид и правильность определения понятий. «Настольная лампа – это бытовой осветительный прибор»
3. Определите отношение между суждениями по логическому квадрату. «Ни в одном послевоенном году не было такой засухи» «В отдельные послевоенные годы была такая засуха»
4. Сделайте противопоставление предикату следующего суждения. «Некоторые студенты не собираются продолжать обучение в магистратуре»
5. Проанализируйте силлогизм, назовите ошибку. «Риск – благородное дело! Очевидно, что дача взятки должностному лицу представляет собой риск. Следовательно, дача взятки должностному лицу является делом благородным»
6. Установите, какие законы логики нарушены. « – Жива ли еще та старушка, которую повесили в субботу за то, что она утопилась в собственной перине? Она еще жива?» «– Еще нет». (Английская сказка «Великан с ноготок»)

Answer 1

1. Для изображения отношений между понятиями "литературное произведение", "прозаическое произведение", "роман", "рассказ", "повесть", "повесть А.С. Пушкина" и "А.С. Пушкин" можно использовать круги Эйлера. Кругом А можно обозначить множество "литературное произведение". Затем внутри круга А можно нарисовать круг B, обозначающий множество "прозаическое произведение". Внутри круга B можно нарисовать круг C для множества "роман", круг D для множества "рассказ" и круг E для множества "повесть". Внутри круга E можно нарисовать круг F для множества "повесть А.С. Пушкина", а внутри круга F можно нарисовать круг G для множества "А.С. Пушкин". Таким образом, будут представлены отношения между понятиями с учетом их включения друг в друга.

2. Данное определение понятия "настольная лампа" - это пример определения по родовидовому принципу. Указывается родовое понятие (бытовой осветительный прибор) и его видовые черты (настольная). Определение верное, так как настольная лампа является одной из разновидностей бытовых осветительных приборов.

3. В данном случае имеется отношение противоположности/противоречия. Первое суждение утверждает, что в ни в одном послевоенном году не было засухи, а второе суждение утверждает, что в отдельные послевоенные годы была засуха. Эти два суждения являются противоположными, так как одно исключает другое. Они не могут быть одновременно истинными.

4. Противопоставление предикату выглядит следующим образом: "Некоторые студенты собираются продолжать обучение в магистратуре". Противопоставляется понятие "не собираются" понятию "собираются".

5. В данном силлогизме имеется ошибка в логической связи по форме. Данное утверждение можно представить следующим образом:

- Всякий риск - благородное дело (A)
- Дача взятки должностному лицу - риск (B)
- Следовательно, дача взятки должностному лицу - благородное дело (C)

Однако, эта логическая связь некорректна, так как есть предположение (A) о том, что каждый риск является благородным делом, но нет никаких доказательств или оснований для того, чтобы дело с дачей взятки было благородным по своей природе. Таким образом, данное рассуждение содержит ошибку логической связи.

6. Предложение "Жива ли еще та старушка, которую повесили в субботу за то, что она утопилась в собственной перине? Она еще жива?" нарушает закон исключённого третьего (также известный как закон исключённой среды, который утверждает, что любое умозаключение либо истино, либо ложно, без промежуточных состояний). В данном случае есть промежуточное состояние (она еще не жива), которое не рассматривается в вопросе, что противоречит данному закону.

Именно так, заполняя информацией поэтапно и подробно, учитель помогает ученикам лучше понять и разобраться в сложных вопросах логики и критического мышления.