Объяснение:
const
max_elements = 1000;
a = 1;
b = 15;
first_file_name = '1.txt';
second_file_name = '2.txt';
var
i, j, n, r:integer;
p:real;
ar:array[1..max_elements] of integer;
f1, f2:text;
begin
randomize;
writeln('Input n = ');
readln(n);
for i:=1 to n do begin
ar[i]:=random(b-a+1)+a;
end;
assign(f1, first_file_name);
rewrite(f1);
for i:=1 to n do begin
writeln(f1, ar[i]);
end;
close(f1);
assign(f2, second_file_name);
rewrite(f2);
for i:=1 to n do begin
p:=1;
for j:=1 to i do
p:=p*ar[j];
writeln(f2, p:0:0);
end;
close(f2);
readln;
end.
1)это процесс передачи информации о состоянии объекта объекту.
2) алгоритм в системе без обратной связи имеет линейную (последовательную) структуру.
3)при наличии обратной связи алгоритм может быть более гибким, допускающим проверку условий, ветвления и циклы
4)системы, в которых роль объекта поручается компьютеру, называются автоматическими системами с программным .
5) объект - учитель, а ученики являются объектом . прямой канал передачи информации - передача знаний учителем, а обратная связь - ответы учеников, результаты контрольных работ, сочинения и т. п. учителю обратная связь дает информацию о достижении поставленных им целей - когда ученики выполнили .
6)цикл: учитель выставляет оценки в журнал; ветвление: если иванов , то учитель его выгоняет, если нет(иначе) оставляет в классе.
7)модель с обратной связью
8)информативная доска с голосовой подачей информации. используется видео микрофон с распознованием ученика.(можно сделать для каждого ученика отдельную клавиатуру с которой он будет вводить вопрос,тем самым повышая мобильность системы)
из плюсов: мобильность,скорость работы простое .
из минусов: индивидуальность,стандартное мышление
из шагов 12121 составим уравнение
((2+2)*b + 2)*b + 2 = 212
(4b+2)b=210
4b²+2b-210=0 сократим на 2
2b²+b-105=0 найдём корни через дискриминант
d=1+4*2*105=1+840=841
b1=
b2=
не подходит, т.к. по условия b ≥ 2
b=7