Какое значение будет принимать переменная х, после выполнения фрагмента программы: f: =10; d: =10; if f> =d then x: =f else x: =d a) 10; б) 20; в) 30; г) 1 с решением .
Честно, не поняла ваш код вообще. Почему нет цикла? Предлагаю свое решение: 1)Cначала заполняем массив случайными числами от 2 до 5 (включительно) 2)Потом выводим его (Для проверки) 3) Потом считаем оценки. Но сначала нужно обнулить переменные( В самом начале это делали), а то получится кака (:
program N_0547847; var b, c, d, f, i:integer; a: array [1..20] of integer; begin; randomize; b:=0; c:=0; d:=0; f:=0; for i:=1 to 20 do begin a[i]:=random(4)+2; write(a[i],' '); end; writeln; for i:=1 to 20 do begin if a[i]=2 then b:=b+1; if a[i]=3 then c:=c+1; if a[i]=4 then d:=d+1; if a[i]=5 then f:=f+1; end; writeln('Двоек: ', b); writeln('Троек: ', c); writeln('Четверок: ',d); writeln('Пятерок: ',f); end.
Вычислительная техника является важнейшим компонентом процесса вычислений и обработки данных. первыми приспособлениями для вычислений были, вероятно, всем известные счётные палочки, которые и сегодня используются в начальных классах многих школ для обучения счёту. развиваясь, эти приспособления становились более сложными, например, такими как финикийские глиняные фигурки, также предназначаемые для наглядного представления количества считаемых предметов. такими приспособлениями, похоже, пользовались торговцы и счетоводы того времени.
подставляешь значение и решаешь.
ответ а) x=10.