Планируемые образовательные результаты: — предметные – систематизированные представления об инструментах создания графических изображений; развитие основных навыков и умений использования графических редакторов; — метапредметные – умения подбирать и использовать инструментарий для решения поставленной задачи; — личностные – интерес к изучению вопросов, связанных с компьютерной графикой.
Решаемые учебные задачи: 1) обобщение представлений учащихся об интерфейсе графических редакторов; 2) повторение основных приемов работы в растровом графическом редакторе; 3) повторение основных приемов работы в векторном графическом редакторе.
// PascalABC.NET 3.0, сборка 1128 const nmax=100; var n,i,j,nn,nz,np,t:integer; a,an,az,ap:array[1..nmax] of integer; begin // формируем массив и выводим его Write('Количество элементов в массиве: '); Read(n); for i:=1 to n do begin a[i]:=Random(11)-5; Write(a[i],' ') end; Writeln; // разбиваем массив на три подмассива nn:=0; nz:=0; np:=0; for i:=1 to n do if a[i]<0 then begin nn:=nn+1; an[nn]:=a[i] end else if a[i]=0 then begin nz:=nz+1; az[nz]:=a[i] end else begin np:=np+1; ap[np]:=a[i] end; // сортируем массив с отрицательными элементами по убыванию for i:=1 to nn-1 do for j:=1 to nn-1 do if an[j]<an[j+1] then begin t:=an[j]; an[j]:=an[j+1]; an[j+1]:=t end; // сортируем массив с положительными элементами по возрастанию for i:=1 to np-1 do for j:=1 to np-1 do if ap[j]>ap[j+1] then begin t:=ap[j]; ap[j]:=ap[j+1]; ap[j+1]:=t end; // формируем новое содержимое массива a i:=0; for j:=1 to nz do begin i:=i+1; a[i]:=az[j] end; for j:=1 to np do begin i:=i+1; a[i]:=ap[j] end; for j:=1 to nn do begin i:=i+1; a[i]:=an[j] end; // вывод результата for i:=1 to n do Write(a[i],' '); Writeln end.
// PascalABC.NET 3.0, сборка 1139 от 10.01.2016 begin var n:=ReadInteger('Количество элементов в массиве: '); var a:=ArrRandom(n,-50,50); a.Println(','); Writeln('Четные элементы: '); var i:=1; while i<n do begin Write(a[i],' '); Inc(i,2) end; Writeln; Writeln('Нечетные элементы: '); i:=0; while i<n-1 do begin Write(a[i],' '); Inc(i,2) end; Writeln end.
Тестовое решение: Количество элементов в массиве: 10 15,-18,-29,-25,46,21,-8,-17,-9,15 Четные элементы: -18 -25 21 -17 15 Нечетные элементы: 15 -29 46 -8 -9
Планируемые образовательные результаты:
— предметные – систематизированные представления об инструментах создания графических изображений; развитие основных навыков и умений использования графических редакторов;
— метапредметные – умения подбирать и использовать инструментарий для решения поставленной задачи;
— личностные – интерес к изучению вопросов, связанных с компьютерной графикой.
Решаемые учебные задачи:
1) обобщение представлений учащихся об интерфейсе графических редакторов;
2) повторение основных приемов работы в растровом графическом редакторе;
3) повторение основных приемов работы в векторном графическом редакторе.
Основные понятия, изучаемые на уроке:
— графический редактор;
— растровый графический редактор;
— векторный графический редактор;
— интерфейс графических редакторов;
— палитра графического редактора;
— инструменты графического редактора;
— графические примитивы.
Используемые на уроке средства ИКТ:
— персональный компьютер (ПК) учителя, мультимедийный проектор, экран;
— ПК учащихся.
Электронные образовательные ресурсы
— презентация «Создание графических изображений»;
— ресурсы федеральных образовательных порталов:
1) анимация «Среда графического редактора»,
2) анимация «Базовые инструменты»,
3) анимация «Режим работы»,
4) анимация «Создание изображения»,
5) анимация «Работа с фрагментами»,
6) анимация «Работа с текстом»,
7) анимация «Редактирование рисунка»,
8) анимация «Цветовая модель HSB»,
9) анимация «Интерфейс графического редактора CorelDraw»,
10) анимация «Изображение объектов в CorelDraw»,
11) анимация «Работа с объектами в CorelDraw».