7: b - 4
8: 5
9: ЖДАВБЕГ
10: Соль - 2700
Объяснение:
№7
11121
К числу 63 три раза прибавили 3 - 11121
63+3+3+3 = 72 - следующее действие /b
Число 72 разделили на b, а потом прибавили 3 - 11121
21-3=18 - предыдущее действие /b
b=72/18
b=4
№8 фото
№9
https :// orb .ru / math .doc
№10
Соль | Перец (или) - количество страниц, где есть слово перец или слово соль или оба
Соль & Перец (и) - количество страниц, где есть обязательно два слова соль и перец
Перец - количество страниц, где есть обязательно слово перец (в этом количестве есть страницы со словом Соль, то есть тут есть количество и)
4000 - 1600 = 2400 - отнимаем от количества или количество перец
2400 + 300 = 2700 - прибавляем количество и
Объяснение:
В последние два десятилетия массовое производство персональных компьютеров и стремительный рост Интернета существенно ускорили становление информационного общества. В информационном обществе главным ресурсом является информация, именно на основе владения информацией о самых различных процессах и явлениях можно эффективно иоптимально строить любую деятельность.
Для жизни и деятельности в информационном обществе необходимо обладать информационной культурой, т. е. знаниями и умениями в области информационных технологий, обладать умением формулировать задачу, создавать модели явлений, объектов, процессов и на их основе создавать алгоритмы и программы. На уроках информатики студенты изучают методы алгоритмизации и программирования и должны применять полученные знания при изучении остальных дисциплин.
Предлагаемая методическая разработка имеет целью рассмотрение понятия алгоритма с различных точек зрения: исторической, математической, информационной и др. Совместная работа преподавателей математики, истории и информатики позволили показать студентам различные аспекты понятия алгоритма, изучить его свойства, рассмотреть характерные примеры. Содержание урока развитию алгоритмического, математического и логического мышления, развитию кругозора у студентов, формирует культуру речи и общения в коллективе. На уроке формируются ключевые компетенции по применению информационных технологий.
var ar: array[0..3] of integer;
digits: array[0..9] of integer;
out: array[1..4, 1..7]of integer;
begin
for var i := 0 to 9 do
digits[i] := 0;
var sum := 0;
for var i := 1 to 2 do
begin
out[i][1] := 1053;
out[i][2] := 1077;
out[i][3] := 1074;
out[i][4] := 1077;
out[i][5] := 1088;
out[i][6] := 1085;
out[i][7] := 1086;
end;
out[4][1] := 1053;
out[4][2] := 1077;
out[4][3] := 1074;
out[4][4] := 1077;
out[4][5] := 1088;
out[4][6] := 1085;
out[4][7] := 1086;
out[3][1] := 1042;
out[3][2] := 1077;
out[3][3] := 1088;
out[3][4] := 1085;
out[3][5] := 1086;
out[3][6] := 160;
out[3][7] := 160;
var num := readinteger('Введите четырехзначное число:');
ar[3] := num mod 10;
ar[2] := num div 10 mod 10;
ar[1] := num div 100 mod 10;
ar[0] := num div 1000;
for var i := 0 to 3 do
digits[ar[i]] += 1;
for var i := 0 to 9 do
try
sum += digits[i] div digits[i];
except
on System.DivideByZeroException do
end;
for var i := 1 to 7 do
write(chr(out[sum][i]));
end.