Человеческое общество по мере своего развития этапы овладения веществом, затем энергией и, наконец, информацией. В первобытно-общинном, рабовладельческом и феодальном обществах (в основе существования которых лежало ремесло) деятельность общества в целом и каждого человека в отдельности была направлена, в первую очередь, на овладение веществом.
На заре цивилизации (десятки тысяч лет до н. э.) люди научились изготавливать орудия труда и охоты (каменный топор, стрелы и так далее), в античности появились первые механизмы (рычаг и др.) и средства передвижения (колесницы, корабли), в средние века были изобретены первые сложные орудия труда и механизмы (ткацкий станок, часы).
Овладение энергией находилось в этот период на начальной ступени, в качестве источников энергии использовались Солнце, вода, огонь, ветер и мускульная сила человека.
#include <stdio.h>
#include <stdlib.h>
int main()
{
// y = 1 - x + x * x / 2 + 5x
// -5 < x < 6
// Считываем x:
float x;
printf("Enter x: ");
scanf("%f", &x);
// Проверяем условие с цикла while:
// PS: для извращенцев.
int i = 0;
while (i == 0)
{
if (-5 >= x)
{
return EXIT_FAILURE;
}
if (x >= 6)
{
return EXIT_FAILURE;
}
i = 1;
}
// Решаем уравнение:
float y = 1 - x + x * x / 2 + 5 * x;
// Выводим результат:
printf("Result y = %f\n", y);
}
1)Program A;
Var a:Integer;
Begin
Write('Введите двузначное число');
Read(a);
If (a>10) and (a<100)
Then
Writeln('Число является двузначным')
Else
Writeln('Вы ввели не двузначное число!');
End.
2)var
i,a:integer;
begin
a:=2;
for i:=1 to 20 do
begin
a:=a-1;
writeln(a);
end;
end.
3)Там можно и самому просто дели 555 на 2 как можно больше чтоб конечный ответ был 2/2=0 и там считай уже
4)program b;
var a:integer;
begin
write('Введите любое четное число= ');
read(a);
if a mod 2 = 0
then
write('ответ= ',a/2)
else
write('Было введено нечетное число!');
end.
5)program d;
var i,a:Integer;
begin
a:=2;
for i:=1 to 20 do
begin
a:=a+10;
writeln(a);
end;
end.
6)Его надо делать так же как число и 555 а ответ вообще 4 единицы